时间：2023-09-23 05:54:34
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
1． 引导幼儿展开想象，尝试用多种办法来解决问题。
2． 丰富幼儿词汇，并试着理解这些词。
活动准备
课件（小熊卖苹果）、幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等）
活动过程
1． 通过谈话，自然到入课题
（1）秋天来了，小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园）
（2） 这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？
（3） 这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。
2． 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。
（1） 可是这么两大筐可不好拿啊，我们帮小熊来想想办法吧！
幼：可以先抱走一筐，然后再来抱一筐的。
师：这个办法可以，能不能一次都拿走呢？
幼：我看到有一根木头，可以挑的。
师：我们让小熊试试，（点击鼠标，让木棒放于小熊肩上，然后移动）这样拿东西就是挑，（让幼儿学一下）这个办法真好，我们为小熊拍手加加油！
师：你还看见过哪里有这样挑着拿东西的？
幼：我看见卖豆腐的人是挑的。
幼：我看见有人用桶挑水。
幼：我看见有人挑着花篮。
幼：我看到有叔叔挑砖。
幼......
（2） 小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。
师：小熊等了好久也没有人来，因为小动物们不知道啊，我们来帮小熊做个广告吧。（请幼儿先结伴讨论）
幼：又大又红的苹果啊，大家快来买啊
幼：我的苹果又好又便宜啊，一块钱一斤啊，错过了就没有了
幼：卖苹果啊，又香又甜的红苹果啊
幼：卖苹果呀，有名的红富士苹果呀
幼：……
（3） 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。
（录音：你买什么呀？点出小兔和口袋）
师：哟，小兔来了，还拿了什么工具啊？
幼：可以放在肩上背
幼：可以抱着
幼：还可以用小车拉
幼：可以用篮子装了提
幼：……
师：小朋友的办法真多，我们看看小熊用了我们的哪个办法？（点击鼠标，移动口袋至小兔胸前，然后一起移动）
师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊？
幼：我抱过被子。
幼：我抱过娃娃。
幼：我抱过小玩具小熊
幼：我抱过一束花送给妈妈
幼：……
（4） 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子
师：小猫耳朵真灵，它拿了什么工具？（点动两个苹果到篮子里）
师；小猫会怎么拿篮子呢？
幼：可以拿根木头撬的
幼：可以拎的
幼：……
师：你们的办法可真多啊，我们看小猫用了我们的什么办法？（点击鼠标，移动篮子到小猫的手里，然后一起移动）哦，它是拎的。
（5） 录音：什么好东西啊，点出大象
师：大象也来了，咦，它怎么什么工具也没带啊，大象，你怎么拿啊。
幼：可以用鼻子吸
幼：可以用鼻子卷的
幼：……
师：我们看大象用了我们的哪个办法，（点击回车键，移动一只苹果到大象的鼻子上，然后一起移动）哦，它是用长鼻子卷的。
（6） 录音：我们快去看看有什么好东西，点出两只小老鼠和一只大箱子。
师：哟，来了两只小老鼠，还带了什么工具啊？（点击三只苹果到盒子里，）
幼：两只老鼠一起搬
幼：扛
幼：抬
幼……
幼：我和小朋友抬过桌子的
幼：我和妈妈一起抬过柜子的
幼：我和姐姐抬过椅子
幼：我和妈妈抬过箱子
幼：……
（7） 师：卖了一筐苹果，看看天快黑了，准备回家了，可是还有一大筐怎么拿呢？
幼：可以请小动物一起拿
师：可是小动物也有东西的，不行啊
幼：分过来一点，然后挑回去
师：你们准备怎么分呢
幼：分四个过来
师：为什么呢？
幼：这样就一样重了。
师：那我们让小熊来试试（点击木棒，挑回去）
3． 实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。
小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说，幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。
1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话，相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。
了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。
正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。
1、中国地图。
2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星。
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢？"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
（1）开始第一环节。
（2）第一环节结束，数星星进入第二环节。
（3）数星鼓励，进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
1、理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
2、让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
知识经验准备 通过物体的对比，感知反义词。
物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。
环境准备 在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。
(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。
师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。
(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?
2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。
(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。
科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。
生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。
环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。
家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。
《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。
重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或
（一）引出课题，激发兴趣。
t：老师给小朋友讲过《孙悟空三
打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？
c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。
（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）
t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？
c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c：唐僧骑马咚那个咚。
t：后面跟着个谁呢？
c：后面跟着个孙悟空。
t：孙悟空是怎么样走的？
c：孙悟空，跑得快。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个猪八戒。
t：猪八戒长的什么样？
c：猪八戒，鼻子长。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个沙和尚。
t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）
t：沙和尚是怎么样的？
c：沙和尚，挑着箩。
t：后面来了谁？
c：后面来了老妖婆。
t：为什么说老妖婆真正坏？
c：骗过唐僧和八戒。
t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）
t：孙悟空是怎样打妖怪的？
c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。
t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。
教师再完整朗诵一遍。
（四）幼儿完整学念儿歌数遍。
（五）活动延伸；
教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。
1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
指导过程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。
c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。
1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2、结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3、积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
ppt《青蛙小弟睡午觉》
二、基本部分：结合ppt阅读绘本，理解故事内容
1、青蛙小弟在哪里睡午觉？
2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？
3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？
4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
三、播放ppt和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1、今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？
2、教师播放ppt，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1、师生共同商量分配角色，表演。
2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！
绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。
整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。
1、发展幼儿语言表达能力及想象力。
2、学念儿歌,感受儿歌的节奏美。
3、引导幼儿用问答式学念儿歌,体验儿歌带来的情趣。活动准备:幼儿用书
一、出示图书,引起兴趣。
教师:孩子们,你们看这是什么?(出示幼儿用书图片),请幼儿观看(捉小鸡)对了,这首儿歌的名字叫做《捉小鸡》,你们想知道儿歌里是怎么念的吗?一起来老师念一遍。
二、进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗读儿歌《捉小鸡》,幼儿欣赏。
教师:儿歌的名字叫什么?这首儿歌里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
教师:儿歌里是怎么说的呢?鸡蛋呢?(猫吃了)猫呢?(钻洞了)洞呢?(草塞了)草呢?(牛吃了)牛呢?(上山了)山呢?水冲垮了)水呢?(浇菜子了)菜子呢?(打油了)油呢?(点灯了)灯呢?(风吹熄了)风呢?(上天了)引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。请幼儿学说儿歌里的句子。
3、儿歌里的“?”“。”是什么意思呢?
教师:鸡蛋呢“?”,猫吃了“。”,
教师小结:前面一句呀,是指别人问的问题,后面用了问号,后一句呢,回答了前面的问题,用了句号,也告诉别人这句话说完了!
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵儿歌内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵儿歌。
四、幼儿朗诵儿歌。
1、请个别幼儿朗诵。
教师:小朋友,你们喜欢这首儿歌吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
2、全班幼儿完整朗诵儿歌。
教师:现在我们集体来念一念。
五、幼儿表演儿歌。
教师:学会了这首儿歌,我们一起念儿歌一起来边表演吧!我们可以怎么来表演呢?(带着幼儿你问我答的朗诵表演儿歌)
1、学习画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。
2、培养幼儿良好的看书习惯。
1、清凉一夏幼儿用书。
一、出示幼儿用书。
1、出示幼儿用书，引出活动。
2、请小朋友们把书本从第一页开始进行阅读。
(1)培养幼儿进行自由阅读《清凉一夏》。
教师带幼儿一同看《清晨公园乐淘淘》，教师请小朋友阅读。
教师：请小朋友看看图上有些什么，这里是哪?
教师：他们都在干什么?这样做有什么好处?
3、观看《风在哪里》
教师：翻到第4 页，看看这图上有什么?这是一个怎样的情景?
教师：这是一首关于风的儿歌，我们一起来读一遍。
1、观看《种太阳》
教师：看看图上有什么?这位小男孩在干什么?
教师：小朋友猜猜看这位小男孩为什么要种太阳?
教师：一请来跟着老师小声的读这首歌曲，你们就知道为什么呢?
二、观看《美丽的彩虹》。
教师：书上要这些东西干嘛呢?看看这里是怎样制作彩虹的，一起来欣赏这里制作的彩虹吧。
三、组织幼儿把幼儿用书收起。
教师：(表扬在活动中能够按要求完成的孩子)今天的活动我们就进行到这里，请你们把书按书名分开放在桌子中间，小组长整理好后把书交到老师这里。
四，要求幼儿安静的收书，并有秩序的把书交给老师。
教师：要按老师的要求去收书，这要才不会把书弄乱，我们要养成爱护书本的好习惯。
五、活动结束。
表扬在活动中表现好的小朋友。
1、帮助幼儿感受文中优美的意境，体会世界因为小动物的存在而更加美丽。
2、萌发对文学作品的兴趣。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
课件、图片、录音机、磁带
一、开始部分：
小朋友，现在是什么季节？（夏天）
在夏天的夜晚，大人们喜欢在院子里干什么？（乘凉）
小朋友喜欢干什么？（做游戏）
这时，小朋友最希望晚上有什么？（月亮、星星）
放舒伯特的《小夜曲》，让幼儿闭上眼睛想象一下，感受一下。
除了月亮、星星以外，什么小动物能带来光明？（萤火虫）
出示萤火虫的图片，引出课题。
二、基本部分：
2、学习儿歌：《萤火虫》（加动作表演）
3、提问：为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼？（腹部后面有一个发光器）
4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光，欣赏散文录音《闪闪发光的话》。
5、散文里讲到了几只萤火虫，播放课件。
6、有萤火虫的夜晚，景色美不美？我们会有什么感觉？（被美景陶醉了）
7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走，比较那幅图更美。
8、小朋友想不想变成一只萤火虫，来美一下？（教师配乐朗诵散文，幼儿带头饰表演）
9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。
播放课件：
（1）花儿开了，很美丽，引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，会变得更美丽。
（2）河水清清，很美，游来欢快的鱼儿会更美。
（3）湛蓝的天空，白云飘飘，很美，添上几只飞翔的鸟儿是不是更美？
10、世界因为有这些小动物而变得更美了，所以，我们要有爱心，要爱护这些小动物，千万不要乱捕乱逮。
三、结束部分：
小朋友想不想设计一幅美丽的景色画面，然后添上相关的小动物，让它变得更美。（放轻音乐）
教师提示：一片青青的草地……
在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”