时间:2023-09-22 21:50:06
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
活动目标:
1、尝试在瓶子上作画,并用勾线笔、颜料等工具作画
2、明白只要动手制作,许多东西都能够变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备:
1、教师范画作品若干
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份
3、勾线笔、颜料
活动过程:
一、怎样不一样了?
2、欣赏教师作品,幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你明白是怎样画出来的吗?
4、出示作画材料,初探作画方法,幼儿发表自我的看法。
二、原先是这样!
1、你们的方法真好,此刻教师用你们的方法来试一试,请你们看仔细。
2、教师示范,在啤酒瓶子上画一棵大树:只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条,瓶子就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点,共同解决:你觉得在瓶子上画画应当注意些什么?
三、瓶子变身。
1、作画要求:一人选择一个瓶子画画,画的时候细心一点,不要占到颜料。
2、幼儿操作材料作画,教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮忙一些本事较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么?
2、你觉得谁画得最好看,为什么?
3、在画的时候,你遇到了什么困难?怎样解决的?
4、教师小结:除了瓶子,还有很多东西都能够废物利用起来,只要我们开动脑筋,经过小手的制作都能够让它们变成工艺品。
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1.体验绘本中箩筐变样后的乐趣;
2.能大胆地在箩筐形状的`基础上进行想象添画;
3.愿意与同伴交流自己的创意。
绘本图片ppt、牛皮纸若干、黑色记号笔、箩筐线描画图片若干、伴奏轻音乐
一、故事导入,激发幼儿兴趣
出示箩筐图片。(你们认识这是什么吗)
二、箩筐可以变成什么
1.幼儿猜测箩筐的作用(你觉得箩筐是用来干什么的)
2.出示ppt。幼儿了解箩筐的作用。
装东西、装饰等。
3.师:“箩筐还可以变出很多有趣的东西。”
选择部分绘本图片,依次出示,如变成了转转椅、大帽子、秋千等。
三、幼儿自主联想,箩筐还可以变成什么
1.提问:你觉得箩筐好玩吗有趣吗如果给你一个箩筐你会变出什么
2.幼儿自由回答。
3.教师出示想象作品,引导幼儿了解想象方法。
老师这里也有一个箩筐,我觉得它像……要加上什么会更像呢
四、幼儿借助箩筐变形
1.幼儿自主创想。
2.教师在过程中对特殊儿童进行指导。
五、欣赏评价
欣赏、分享、评价。
1、通过欣赏静态的图片或观看“青蛙”的录相片段,了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙,能添画上较合理的背景。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
幼儿最好分成一半教学;
宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;
每人一支毛笔;
绿、黑、红、蓝等其他颜色;
水、擦布;
作品展示区;
教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等
一、欣赏图片孩子们,现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放,边放边提问:青蛙在干什么?在哪里等)
二、律动《小青蛙》
三、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法:绿身子(整支毛笔按两下完成),先长后腿再长前腿,(换色画)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三笔),一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
四、幼儿绘画教师巡视,及时表扬孩子的进步表现。
五、作品展示根据孩子先后,及时张贴出作品。等到大半孩子完成时,请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的本事;
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育;
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
重点:培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。
难点:学习用线条的变化画各种各样的鱼。
1.环境布置:布置“海底世界”墙饰;
2.各种线描画鱼范例(突出形态的不一样和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
(一)播放《海底世界》影碟,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题:海底有什么鱼?(幼儿自由交流回答)
2.提出要求:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不一样?(幼儿自由交流回答)
我们班
(二)情景导入讲述故事:大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都明白海底世界十分美,今日,大海妈妈带着它的鱼宝宝到了在海洋背景图上出示范例,欣赏讨论。讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样?(自由讨论)
小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在电视里看到的是一样的,但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。
1、倒影画
2、小镜子若干、人手一份绘画材料
一、欣赏倒影画,学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画,请幼儿观察。
3、提问:你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?
4、幼儿观察后回答:水中的倒影。
颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的图案。
你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的.图,请几个幼儿尝试着来画一画。
7、分散幼儿,尝试运用自己的方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:
(1)我是直接倒着画的。
(2)把纸转过来画就行了。
(3)我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)
2、为什么要用这种方法?
3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画,教师巡回指导。
1、交代要求:
(1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。
(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).
(2)岸上的景色尽量丰富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。
2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。
帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。
四、评价活动。
1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。
1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。
2、能根据自己的想法大胆地创作,体验在石头上创作的乐趣。
1、石头每人一块、橡皮泥。
2、课件、音乐。
一、欣赏石头,激趣导课。
1、课件播放不同类型的石头图片,引导幼儿欣赏石头上的`不同花纹图案。
2、教师小结:刚才我们一起欣赏了在石头上自然形成的一些有趣画面,许多人非常喜欢这样的石头,有的人还把石头摆在家里做装饰欣赏它,很有意思,也很漂亮。
3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位朋友,你们想认识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。
二、欣赏石头娃娃,引导幼儿了解其特点。
1、提出问题,引导幼儿观察。
(2)幼儿观察并说一说。
2、创设情境,激发创作兴趣。
三、幼儿创作石头娃娃。
1、教师介绍创作素材:石头、橡皮泥。
2、分组创作石头娃娃,教师巡回指导。
1、在已有技能的基础上,引导幼儿围绕主题展开联想,进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式,激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维,引导幼儿用语言表达自己的作品。
1、活动前写生过玩具大象,丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干,布置小猫幼儿园场景,各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带:《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》
1、在音乐《摘果子舞》中,师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师:今天有许多客人老师来看我们学本领,让我们听着音乐,跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象,引出故事内容《大象找工作》。
师:看,谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝,我们和贝贝问个好!(贝贝好!)
师:大象贝贝想找份工作。它先来到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小动物们都不愿买。面包房的经理说,你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了,就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢,原来是小猫幼儿园的老师病了,小猫正吵着要老师呢。贝贝想:我去做小猫们的老师吧。
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说
幼儿园老师应该有什么本领。
师:贝贝要去做老师,那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。
师:老师有许多的本领,每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师,今天会带小猫们一起做什么呢?
师根据幼儿的回答,依次出示不同的姿态。
师:贝贝老师会带小猫们学唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手还在指挥呢。
师:它还会带小猫们跳舞,看它站在地上,两只手摆着不同的姿势。
师:大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等,让幼儿大胆表达自己的想法,引导他们演示姿态。)
3.讨论作画方法:
师:你们看,大象坐在草地上,伸长鼻子做滑梯,小猫们在它身上,鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)
师:我们把猜想画出来,还要想一想,贝贝老师和小猫们在什么地方,我们用不同的线条来装饰一下,把画面画的更漂亮。
1、交代要求
师:今天,老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉,我们画的时候要注意:别弄花了画,别弄脏了衣服。画出自己的猜想,要和别人想的不一样。画好后擦干净小手,把画送到老师这里,再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导
a、提醒幼儿将大象贝贝画大。
b、启发幼儿添加与主题有关的背景,丰富画面的内容。
c、引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
d、指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。
1、展示所有幼儿的作品,在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。
师:哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品,你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。
师:现在,我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)
2、教师选取部分作品续编故事结尾。
师:贝贝老师带小猫们做了许多事,小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事,好吗?
(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事,幼儿先自由讲述,后请一名幼儿讲完整。)
3、师生一起围成圈跳起舞,在音乐声中离开活动室,和客人老师再见。
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”。在“惊奇一线”主题活动中,孩子们从日常生活的方方面面了解了各种各样线,由此引发了丰富的活动,其中美术活动就有线的编织手工活动、线描绘画活动,其中包括《棉布创意画》。
1.尝试新的作画方式,体验棉布画的美感。
2.能运用绘画、粘贴等方法,通过线条与形状的组合体验创作的乐趣。
3.学习遇到问题互帮互助,团结合作。
1.出示作品,引导幼儿说说这幅作品是怎么完成的。
提问:你从作品中看到了什么,你觉得它是怎么创作出来的?
小结:它是一幅通过线条与形状组合成的棉布画。
2.介绍材料并引导幼儿了解创作过程。
(1)提问:你觉得画里面用到了哪些材料,它们起了什么作用?
小结:纸胶带用来分割,同时也组成了形状。颜料使这些形状有了不同的色彩。各种点和线的装饰使得作品更具有美感。
(2)你觉得贴纸胶带时应该怎么贴,为什么?
小结:贴纸胶带时从画框的`一条边到画框的另一条边,可以尝试贴出不同的形状,两条胶带之间的距离不要太大也不要太小。
(3)介绍创作过程。
a.作画前先构思画面,比如你想用什么颜色,你想贴出什么形状等等。
b.贴纸胶带。
从画框的一条边到画框的另一条边,可以尝试贴出不同的形状,两条胶带之间距离不要太大也不要太小。
c.涂颜料:两块相邻的图形不要涂一样的颜色;一定要把形状涂满,不能留下空白。
d.等颜料干了,再用棉签蘸颜料画线条或者点。
e.等整个作品颜料干后把纸胶带撕掉,完成作品。
3.幼儿分组创作,教师巡回指导。
提出创作要求:
a.保持清洁卫生,注意不把颜料蘸到自己活着别人身上。
b.颜料不要调稀,用好的笔放回这个颜色的盖子上,不能用红色的画笔蘸黄色的颜料,以免污染颜料。
c.作画时保持相对安静,遇到问题时应该先冷静思考或者寻求他人的帮助,鼓励互帮互助,团结合作。
(2)教师巡回指导,重点引导能力较弱幼儿积极完成作品。
4.欣赏评价
(1)组织幼儿观察欣赏同伴作品,体验创作的乐趣。
(2)鼓励幼儿自评和他评。
(3)教师总结性评价。
将作品放于美工区,鼓励幼儿继续装饰或者创作。
本次活动以棉布作为创作工具,吸引了幼儿眼球,焕然一新的作画方式也勾起了幼儿的作画欲望。幼儿在作画中大胆表现,以自己喜欢的方式进行大胆创作,收到了较好的效果。但是,在活动中也存在一些不足,主要表现在以下几个方面:
一、活动材料准备上存在诸多不足。
(一)纸胶布准备不充分:纸胶布只有五卷,不够幼儿使用。虽然一卷纸胶布有五米长,但没有提前把纸胶布裁剪好,导致幼儿在使用时出现了等待、争抢等问题。不过在活动中老师们帮忙给孩子裁剪纸胶布缓解了这一矛盾。下一次活动时应该保证绘画材料方便幼儿使用。
(二)棉布画板的底板有待改善:虽然在活动前经过多次尝试,以kt板、纸板等材料作为底板进行作画,经过对比选择了光滑的塑料底板。幼儿作画也能较快的上色。但是因为塑料底板不吸水,导致作品风干的速度太慢,影响了第二步作品装饰活动的进行。
(三)颜料准备上:每组的颜料和排笔等作画工具摆放占据了太多位置,幼儿在换颜色过程中需要清洗笔或者跟别人换笔耗费了大量时间。可以用塑料水瓶、塑料水杯等器皿装各色颜料,并把笔放在相应颜色的水瓶中,既节省空间又节省时间。
二、活动流程过于繁琐,目标也不够明确,可以做适当调整。
(一)本次活动设计内容较多,有水粉上色、棉签或者记号笔装饰等,因为要等水粉干了才能在画布上进行装饰,所以分两个课时上或许效果会更好,第一个课时只作画,第二课时进行装饰。
(二)在活动刚开始,幼儿已经明确说出了范画的画面内容以及所用材料。但我依然重复性地介绍材料及创作过程,但介绍层次又不分明,浪费了大量时间。如果在简单地介绍完直接让幼儿动手创作,或许整个作品的完成度会有所提高。
在下一次活动中,我将吸取经验教训,按反思进行调整,争取更大的进步!
1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。
一、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影,进一步感受对称。
1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。
2、教师出示倒影画,请幼儿观察。
4、幼儿观察后回答:水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合,我们说他们是对称的图案。
5、我们小朋友都画过对称的图,可是倒影它和我们平时画的不一样,他是倒过来画的?你觉得应该怎么画。
6、出示一幅只有岸上图案的图,请几个幼儿尝试着来画一画。
7、分散幼儿,尝试运用自己的'方法表现对称。
8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法:
(1)我是直接倒着画的。
(2)把纸转过来画就行了。
(3)我是对折描着画的。
9、教师肯定幼儿多种绘画方法。
二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。
1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)
2、为什么要用这种方法?
3、因为水中的倒影比较模糊,等会你也可以用这种方法来画。
三、幼儿绘画,教师巡回指导。
1、交代要求:
(1)画的时候要注意看清图案的位置,遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).
(2)岸上的景色尽量丰富些,不要雷同,尽量和同伴不一样。
2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画,岸上的景色和色彩可以丰富些。
帮助能力一般的幼儿完成作品,图案可以简单一些。
四、评价活动。
1、展示作品,鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。
2、教师对幼儿作品进行评讲,重点在倒影的表现上予以讲解,对于创作上有创新的孩子予以表扬。