教师科研培训心得体会大全（16篇）

培训心得体会是参加培训学习活动后，根据自身的学习和体验，进行总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们进一步巩固所学知识，提高学习效果。每次参加培训都会收获很多，我觉得写一篇培训心得体会是很有必要的。以下是一些值得借鉴的培训心得范文，希望对大家的写作有所帮助。

教师科研培训心得体会

周三有幸听了××市教育培训中心××主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就×主任的讲座谈一些自己的心得体会。

×主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了×主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。

接着×主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，×主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天;步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。×主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。

在课题研究过程中，×主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动(如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等)、教育理论与政策的学习活动(如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等)、开展课题组内的专题研讨(可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织)、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。

×主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，×主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。

科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。

教师科研培训心得体会

周三有幸听了__市教育培训中心__主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就_主任的讲座谈一些自己的心得体会。

_主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了_主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。

接着_主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，_主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天;步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。_主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。

在课题研究过程中，_主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动(如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等)、教育理论与政策的学习活动(如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等)、开展课题组内的专题研讨(可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织)、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例(案例)资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。

_主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的'我也听得津津有味，_主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。

科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。

教师教科研培训心得体会

　虽然我园的培训工作卓有成效，但也存在不足，如规划与计划之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱;教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺。教师培训是个系统工程，需要我们不断努力，勇于探索，让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，提高综合综合素质，进一步丰富培训形式和内容，促进培训实效性，促进幼儿园教师培训和管理工作更是一个台阶。

教师科研培训心得体会

为期4天的浙江省中职学校教科研骨干教师培训班终于落下了帷幕。回顾紧张的培训，自觉获益匪浅。

作为长期工作在中职教学第一线的老师，虽然在实践的基础上有了一点思考和研究，但在开展学校教科研工作时，我还是有些底气不足。因而能够参加此次教科研骨干教师培训，我也非常珍惜这次学习的机会。在这里我学到了许多先进的理念与方法，特别是如何开展课题申报与课题研究等等，感触颇深，以下是我的点滴体会：

原《中国职业教育》杂志主编岳维华老师讲得很是精彩。他多次强调了教科研对学校发展的重要作用，认为只有科研才能兴教，才能兴校，才能兴国，从理念上扭转了许多老师不重视教科研工作的思想。的确，教育，需要思考，需要研究。进行教育思考和研究，必须针对纷繁复杂的教育现象作细致的观察，深入的剖析，精心的鉴别，合理的扬弃，追根穷源，探寻规律，在思考到位，研究透彻的基础上，导出正确的结论。作为一线教师，我们应立足于教育教学实践的范畴，思考和研究自己的教育教学行为、方法、技巧是否符合现代教育理念，是否合理、科学和有所创新；还应思考和研究自己的教育教学构想、设计和操作模式是否切合学生所需，是否需要作进一步的探索和验证，以形成有价值的经验和有导向性的理论。

同济大学职教学院教授杨黎明老师的发言对我的启发也很大。他从教育科研的选题与论证这一角度入手，针对特校教科研工作中的不足，指导我们如何从平时的教学中选择课题，如何论证课题是否有价值等等。他将教育研究过程细化，分成一块块可操作的步骤，并用了一系列的例子来加深我们对这些步骤的理解。我觉得他的讲座给了我们进行教科研工作的脚手架，让我们有了“下水”的冲动。

本次培训，汇聚了全省中职学校教科研方面的骨干教师，每位老师都有丰富的教学经验和教研经验。因此，成员之间的互动交流成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校教科研工作的开展情况，并且注意到他们是如何处理课题中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

感谢学校给我这次培训的机会，它对我个人在教科研方面的成长和提高起到很大的帮助。

科研教师培训心得体会

科研是教师提升教学能力的重要途径之一，它要求教师通过系统的学习和实践深入了解教学内容，并运用科学的方法进行探索。为了提高科研水平，不少教师选择参加科研教师培训。下面，我将分享我在一次科研教师培训中的一些心得体会。

第一段：提前准备，确立学习目标。

在参加科研教师培训之前，我会提前准备一些基本的科研知识，为培训做好铺垫。此外，我还会认真审视自己的学术需求和瓶颈，确立自己在培训中想要达到的学习目标。这样一来，在培训中，我能够更加专注地针对自己的需求进行学习，并将学到的知识与自己的实际情况相结合。

第二段：积极参与，主动学习。

在培训中，我始终保持积极的学习态度，主动地参与每一次学习活动。培训的内容涉及到很多领域，每个人的经验和背景都不一样，因此在培训中与他人的互动也是提升自己的一个重要途径。我会与其他参与培训的教师交流思想、分享实践经验，提高自己的思考和分析能力。除了课堂学习，我还经常参加一些学术讲座和学术研讨会，通过与专家学者的交流，不断拓宽自己的学术视野。

第三段：实践探索，提升科研能力。

科研教师培训并不仅仅是理论的学习，更重要的是实践探索。培训中，我们会有一些实践任务，这些任务能够帮助我将所学的理论知识应用到实际中去，通过实践探索，我能更加深入地了解学术研究的方法和技巧。实践中的困难和挑战也是提升科研能力的机会，通过面对问题、分析问题并寻找解决方法，我能够逐渐克服自己的困难，在实践中不断增强自己的能力。

第四段：反思总结，持续提升。

科研教师培训结束后，我会进行一次反思总结。我会回顾自己在培训中学到的知识，思考培训对自己学术能力的提升有什么帮助，并总结出我还需要进一步提高的方面。这样一来，我可以在今后的科研实践中持续提升自己，不断提高自己的教学水平。

第五段：应用转化，持续发展。

科研教师培训后，我会坚持将所学的知识应用到自己的教学实践中。我在教学中将运用科学的方法进行教学设计，并开展一些小型的科研实践，通过实践验证自己的教学理念和方法的有效性。除了在教学中的应用，我还会将所学的知识与同事们分享，通过分享能够相互学习和交流。同时，我还会继续参加与科研教师相关的讲座、研讨会，不断学习更新的理论和方法，持续发展个人的科研能力。

通过这次科研教师培训，我对科研有了更深入的认识和理解，也学到了很多有益于教学的知识和方法。通过提前准备、积极参与、实践探索、反思总结和应用转化，我不仅提高了自己的科研能力，也加深了对教学的思考。我相信，经过不断的学习和实践，我能够在科研教学中不断成长和进步。

科研课题教师培训心得体会

随着教育体制改革的不断深化，科研课题的重要性日益凸显。为了提高教师的科研能力和水平，近日，我们学校组织了一次科研课题教师培训。通过两天的集中学习和交流，我深感此次培训为我打开了全新的视角，对于科研课题有了更加深入的理解，同时也增强了科研动力和创新精神。

培训的第一天主要是讲解科研的基本概念、方法和步骤。在老师的耐心讲解下，我们明白了科研课题的重要性和目的，以及科研的一般步骤——选择课题、制定计划、收集资料、试验研究、数据分析和撰写论文等等。这些步骤把科研过程清晰地分解开来，使我们明白了科研并非就是独立的个体努力，而是需要有系统的组织和完善的分工。对于科研新手的我而言，这是个很好的起点。

第二天，培训团队通过举例详细解析了科研课题的具体操作过程。通过学习案例，我们了解到科研课题的主题应该紧密结合教育实际，关注学生需求，围绕解决教育问题展开研究。同时，主讲老师详细介绍了课题撰写的要点与技巧，包括题目的选择、背景的阐述、研究问题的提出、方法的选择等等。这些经验让我明白了科研课题撰写并非一个简单的过程，需要用心思考和付出努力。

在培训过程中，我们还进行了小组讨论和交流。参与小组讨论的老师们是不同学科的代表，通过彼此分享以往的科研经验和成果，大家获益匪浅。通过小组分享，我进一步了解到不同学科科研的特点和难点，学到了更多实用的技巧和方法。而且，小组讨论中的互动和碰撞，激发出了更多的学习兴趣和动力，让我对科研充满了信心和热情。

此次培训总结结束时，考试进行了闭卷测试和现场答辩。通过考试，我们能够更好地巩固所学知识，通过实践理解培训内容的深层次含义。现场答辩则是对我们之前学习成果的一个检验和展示，我们需要准备好PPT以及提前设想到可能被问及的问题，以便能流利地陈述并回答。这种考核方式使我们进行了更深层次的思考和总结，进一步提高了科研课题的研究和论证能力。同时，答辩也提供了一个交流和学习的平台，让我们有机会从其他老师的答辩中学到更多与科研相关的知识。

通过这次培训，我深感科研课题的重要性和挑战，同时也更加明白科研并非孤立个体的劳动，而是需要团队协作和多学科交叉的。只有通过不断学习和实践，掌握好科研方法和要领，才能在科研领域中不断取得新的突破和进展。因此，我将继续提升自己的科研能力，挑战更高更深的科研课题。同时，我也希望能与其他科研老师们保持密切的交流，共同发展和成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。

教师科研培训心得体会

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。

（一）首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想，有的就是一种教师的使命感。通过3天的培训，使我渐渐懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任讯作为代价。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。

（二）其次要热爱自己的学生。作为一个教师，要想爱更要会爱，如果不会爱，原来即使想爱，后来也会变得不爱。用自己的话来说，教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒。

（三）在自己的教师道路中，一定要明白“学无止境”。在培训的过程当中，老师留给我记忆深刻的话就是：“要教人一杯水的知识，自己需要有一桶水的知识”。作为一个刚刚步入社会的新人来说，大学里学的很多都是理论方面的知识，实践中却是相当的薄弱，所以在步入教师岗位之后，当务之急的一点就是自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，使自己成为一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。

（四）对于自己作为一个老师“师德”的培养。培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。

（五）对于自己教师职业道德的培养。教师的职业道德主要体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是相当强烈的，只有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的'言行并留心学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任、如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入到自己的工作当中去呢？那就更不要谈兢兢业业的为学生服务了。然而，光有责任感还是不够的，教师不应只是成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好老师起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心他们的学习之外，还应该关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。通过培训学习，也让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理。我想，作为一个教师，不仅是一个教书育人的教师，更应该成为一个研究者。在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真是面貌。

科研课题教师培训心得体会

科研课题教师培训是提高教师科学研究和创新能力的重要途径。在我参加科研课题教师培训过程中，我深刻体会到了科研的重要性和培训的实际效果。通过培训，我不仅增加了自己的知识储备，还提升了自己的科研水平。下面，我会围绕着“动力激发、方法指导、实践锻炼、智慧启迪、成果收获”五个方面来阐述我在科研课题教师培训中的心得体会。

动力激发。

在科研课题教师培训中，我深受动力激发的启发。培训中，专业老师们先容了近年来一些科研成果和先进实践，让我深切感受到科研的伟大和魅力。特别是当我看到许多优秀的科研成果得到了广泛应用，对社会产生了深远的影响时，我对于科学研究的动力被进一步激发了。我决心在今后的教学工作中积极参与科研课题，并且努力将科研成果用于教学实践中，为学生的发展创造更好的机会。

方法指导。

科研课题教师培训还特别关注教师的方法指导。通过专业老师的讲解与指导，我学到了很多关于科研课题研究的方法和技巧。例如，如何合理设计一个科研课题，如何采集和分析科研数据等。通过学习和实践，我逐渐摸索出一套适合自己的科研方法。这些指导对于我提高科研效率和质量起到了至关重要的作用，使我在科研课题的研究过程中能够更加顺利地前行。

实践锻炼。

科研课题教师培训注重实践锻炼，通过实际项目实践来提升教师的科研能力。在培训中，我有机会参加了大量的实践性项目，并在实践中感受到了科研工作的真实难度和挑战。例如，在一次实验中，我遇到了一系列困难和问题，在专家的帮助下一一解决。这次实践锻炼使我对科研工作有了更加深入的理解，也让我更加明确了科研课题的目标和方法。

智慧启迪。

科研课题教师培训还启迪了我的智慧。通过参加培训，我了解到了前沿的科研理论和技术，开阔了自己的学术视野。在与课题组的其他成员交流中，我能够从他们的经验中获取灵感，并借鉴他们的研究方法。通过与专家和同行的互动，我不断提升了自己的学术素养和科研水平。这些启迪使我在科研工作中更加明晰了自己的思路和方向，也为我今后的科研工作打下了坚实的基础。

成果收获。

在科研课题教师培训中，最大的收获就是丰硕的科研成果。培训过程中，我将所学知识和技能应用到实践中，最终获得了多项科研成果。这些成果不仅对于我的个人职业发展有着重要意义，更为学校的发展提供了有力的支撑。例如，我曾参与一个教育科研课题，通过开展调查研究并提出合理的解决方案，解决了学校教学中的短板问题。这项成果不仅得到了专家的肯定，也在学校内部产生了重要的影响。

综上所述，科研课题教师培训是提高教师科研能力的重要途径。通过培训，我深切感受到了科研的重要性和培训的实际效果。动力激发、方法指导、实践锻炼、智慧启迪和成果收获是我在科研课题教师培训中的主要心得体会。我相信，在今后的教学工作中，我会将这些经验和收获运用到实践中，不断提升自己的科研能力和专业水平。

科研教师培训心得体会

科研教师培训是现代教育体系中不可或缺的一环，它旨在提升教师的科研水平和教学能力，以更好地引领学生走向知识的海洋。在最近参加的一次科研教师培训中，我受益匪浅，收获颇多。下面我将分享我在这次培训中的心得体会，具体分为五个部分。

首先，科研教师培训教会了我如何正确选择研究课题。在培训中，我们学习了一系列选择研究课题的方法和技巧。以往我常常因为课题选择不当，浪费时间精力，但如今我明白了选择研究课题的重要性。正确选择研究课题能够让教师在科研过程中始终保持高度的热情和积极性，同时也能够提升教师的专业水平和学术造诣。

其次，科研教师培训强调了科研课题的实践性。在培训中，我们不仅学习了各种科研方法和技巧，还进行了一系列实践操作，如针对特定课题进行数据收集和分析。这种实践性的科研培训让我深刻体会到科研的独特魅力和挑战之处。通过实践，我进一步掌握了科研的基本步骤和技巧，并且在实践中不断完善自己的科研方法。

第三，科研教师培训强调了团队合作的重要性。在这次培训中，我们进行了大量的团队合作活动，如小组研讨和项目合作。这些活动让我深刻认识到团队合作对科研的重要性。在团队合作中，我学会了倾听他人的意见和建议，同时也学会了与他人合作解决问题。科研教师必须具备良好的团队合作能力，只有通过与他人的合作才能取得更好的研究成果。

第四，科研教师培训强调了创新思维的培养。在这次培训中，我们进行了一系列的创新思维训练，如思维导图和创新思维游戏等。这些训练激发了我对于创新思维的兴趣和热爱。创新思维是科研教师能否在激烈的学术竞争中脱颖而出的关键因素。通过培训，我学会了如何培养创新思维，如如何提出新的研究问题，如何采用新的研究方法等。这些创新思维的训练将大大提升我的科研能力和学术素养。

最后，科研教师培训让我重新认识到科研的价值和目标。在培训中，我们不仅学习了科研的方法和技巧，还学习了科研背后的价值观和目标。科研不仅是为了提升个人的学术声誉，更重要的是为了推动社会的进步和发展。作为一名科研教师，我们应该始终保持对科研的热情和追求，并为推动社会的科技发展贡献自己的力量。

综上所述，科研教师培训是教师职业发展的重要环节。通过培训，我不仅学到了科研的方法和技巧，也学会了如何正确选择研究课题，如何进行实践操作，如何与他人合作解决问题，如何培养创新思维，以及科研的价值和目标等。这些知识和经验将对我未来的科研工作产生积极的影响，帮助我成长为一名优秀的科研教师。

科研培训心得体会

人只有不断的学习，才能更好的进步，才能更好的发展。学习了行动研究法之后，让我感触很深。让我了解了什么是行动研究。行动研究把行动和研究分开来理解。行动：主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作。研究：则主要指受过专门训练的专业工作者、专家学者对人的社会活动和社会科学的探索。

任何一种研究都需要有它的方法。而行动研究也不例外。教育行动研究法是：在教育教学实践中由教育实际工作者与教育专家合作针对实践中存在的问题。提出改进计划、通过实施、验证、修正，而获得的研究结果的一种教育科学研究方法。而行动研究也有它的特点。它一共有三个特点。它的具体特点如下：

一、行动研究以提高行动质量，改进实际工作为首要目标。

二、行动研究强调行动与研究过程的结合、注重研究者与行动者之间的合作。

三、行动研究要求行动者参与研究，对自己从事的实际工作进行反思。

行动研究更有它的优点：它可以即时解决行动研究中出现的问题，可以提高教师的教学质量。对教师本身也会有很大的提高。对学生的发展更是有一定的好处。当然教育科研也有它的误区：

1、远离教育科研。

2、“难”字当头。

3、“忙”字当头。

4、“教”字当头。

5、“文”字当头。

6、“怕”字当头。

7、“不”字当头。

行动研究也有它的一般程序：它的一般程序是计划、行动、考察、反思……然后是，修正计划、再行动、再考察、再反思……这样一个循缓的过程。教育科研，就要把握课题研究的基本程序：

一、选择好课题。

二、认真申报课题。

只有把握好这基本程序才能更好的搞好教育科研。而计划是行动研究的第一问题。提出问题是行动研究的起点，而计划中内容包括：预期目标，采用哪些策略和方法解决问题，告诉我们先做什么，再做什么，让我们知道如何去做。

只有真正做到这些，才能把行动研究更好的实施。行动研究是一个需要我们长期实施的一个过程。而不是简单的一个短时期的事情。需要我们认真的去实施。才可以把它更好的完成。

相信我们通过学习让我们有了更进一步的发展。我们同时也会有更大的提高。

科研培训心得体会

科研培训心得体会

xxxx年5月30号开始，我非常荣幸地参加了全区哲学社会科学教学科研骨干研修班学习。在这一个月的集中学习中，聆听了许多领导、专家、学者的讲座和学术报告，感受、领悟了学术理论前沿动态及社会实践发展前景，又通过课上课下广泛交流沟通，既结识同行联络感情，又交流信息切磋技艺，可谓体会多多，受益匪浅。现就这次学习谈两点体会。

一、在学习中反思

作为一名教育工者，尤其是思想政治的工作者，德才兼备是根本。“老师有了一桶水，才能给学生一碗水”。宁夏大学俞世伟教师关于教师的职业理性与德行的一堂课，让我更加深刻地意识到：作为一名教育工作者，拥有一桶新鲜而又有质量的水是多么的重要。以往我们只注重给学生传授知识，却忽略了给他们传授思维方式，用定势的思维去理解现在的学生，总是习惯用过去看问题的经验和感受去看待今天雷同的问题。所以，很多时候我们都很痛苦，自己很辛苦地在教学生，而得到的却是学生对我们的不理解，甚至是否定。究其原因，主要的问题还是在于教师没有真正地做到了解学生。社会在飞速地发展，学生也在发生着很大的变化。所以，在以后的教学工作中，一定要时时坚持用发展了的思路去面对学生，秉承经验之要义，突破框架之束缚。做一个既有高尚师德又有广博知识的教育者。

二、在反思中进步、成长

通过这次学习，我清醒地认识到，专家与名师之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴是与他们辛勤的付出、不断积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。因此，我要做好以下几个方面：

（一）促进自己向专业化的方向发展

社会在发展，科技在进步，教育也要不断地更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上有所创新，才能逐渐提高教学水平。愈教授的一堂课让我意识到，传统型的教师和教法已经不适合现在的需要了。想要立足教师岗位，就没有理由不具备特殊的技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。今后的教学中，我要更加努力，逐步向专业化的教师转化，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作。

（二）做好“言传”和“身教”的表率作用

用心去爱每一位学生，不轻易放弃学生，也是我此次学习的最大感悟。职业学校的学生大多都不优秀，他们习惯了老师的冷眼和漠视，厌倦了学习和教诲。再加上他们所处的这个特殊的年龄段，所以逆反的心理很严重。如果教师的爱只停留在口头上，那么他们不会轻易就接受我们所传授的知识。所以，爱就不能放弃。平等地对待他们、尊重他们，和他们成为无话不说的好朋友，缩小师生之间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。我想只要做到这些，教学会达到事半功倍的效果。

其次，用自己的言行去感染学生。让学生从教师身上感受到什么应该为之，什么不可为。所以，在学生面前，尤其是在课堂上，教师的待人接物和一言一行都必须认真、稳重、规范、得体。

上课是一门艺术，上好一堂课，最重要的就是要有自己的特色，有自己的灵魂。用自身的人格魅力去感染每一个学生，相信感染的力量要比教诲的力量大很多。

培训学习是短暂的，但对于我而言，无论是在思想上，还是专业上都是一个很大的提高。非常感谢学校的领导把这次宝贵的机会给了我，以后的工作中我会继续立足岗位，做好自己的本职工作。加强自己的师德修养和理论素养，不断提高自己的教育教学工作水平，切实担负起教师应尽的职责和义务。

教师科研培训心得体会

听了陆爱帧和朱宏英两位专家的讲座以后，作为农村中学的一线教师，深深地感到教师“个人课题”对于学校全面推进素质教育、课程改革，全面提高教育教学质量有着重要意义。

在没有参加培训前，我总是羡慕一些担任课题研究的老师，我觉得他们是最厉害的，而自己离他们是那么的遥远。现在，通过培训的洗礼，我觉得每一位教师都可以做这样的工作了。在教学工作中一边实践一边做一些力所能及的研究，对自己在教育教学专业方面的提高有很大的作用，尤其是做一些贴近实践工作的课题研究，它带给我平时不太易得的体验和反思。参与课题研究对我们一线教师有很大的益处。以下就这方面谈谈本人参与课题与学习课题研究的一点浅近的体会。

(一)注重理论学习，增强科研底蕴。

作为研究者，我们要虚心学习，可以借鉴他人研究;我们还可以上网搜索教育信息，为我们课题研究提供线索。参加课题研究工作以来，自己的教研水平有了一定程度上的提高，因为参与课题研究，我常常利用下班时间学习理论知识，弄懂课题研究的一些基本方法和基本的学术规范，掌握了课题研究的一般过程，从做问卷调查开始，到进行学生基本计算情况的分析，提出研究的言论自由，形成研究思路。回顾自己过去的计算教学，是那样的笼统，觉得自己就是“现代文盲了”。如今能对一些问题作出新的判断，一步一步地向科研型，反思型教师的转变。

(二)忠心课题研究，提升教学水平。

作为一线教师，工作任务繁重，在校时很难闲下心来读一些理论书籍。这就要我们挤时间来学习理论知识，如果没有理论知识来武装自己，那你的课题研究如同大海上一艘迷失方向的船。我们要把自身教学工作与教研工作结合起来，一方面在教学工作中关注与课题研究相关的现象，借鉴其他地区成功的的模式和方法，这样，我们可以积累更多的经验，为结题做了充分的准备，从而不断的提升自己的教学水平。

(三)学会交流，培养合作精神

课题研究一般不是个人行为，它是一个有组织、有纪律、有督查、有反馈的团队。我校成立课题研究小组后，经常开展活动以便有机会交流各人的心得体会，相互学习，共同提高。在课题研究中我们既发挥了各自的优势，也弥补了各自的不足，既充分地贡献了自己的实践经验，又不断地吸收别人的优良成果，在实践中增强了合作精神。

课题研究让我们每一位老师得到了不同程度的提高，学生的每一点进步，充分体现了研究课题的重要性。

教师科研培训心得体会

带着期望，带着梦想，我们如约相聚在株洲田心中学。参加20xx年国培计划——初中美术种子教师“能力提升工程”学科研修培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。在七天的学习中，聆听专家们由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。下面我就谈谈培训学习中的一些感悟，与大家共勉。

听取教授的课，让我认识到教育要回归原点。作为美术教师，对学生所实施的不只是专业美术教育，更多的是生活美术教育，在教学中，淡化美术知识和技能技巧的同时，激发他们的兴趣，培养他们的能力。不仅如此，美术教学还要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求学生的需求，营造学生学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。并且美术并不是单纯的学科，它与信息技术、音乐、体育、语文、数学等学科融为一体，是一门综合性很强的课程。不仅如此，教授的课让我懂得创新思维方法有发散思维，逆向思维，联想思维等。这些思维都要由原生态的东西，一层一层联想，这样的创意是无限的。还有废旧，乡土，简易材料的开发和利用。所以上好一堂美术课要求我们美术教师不仅要有精深的基础知识和技能，还要有广博的文化素质，专研创新精神，这样才能把美术课上好。

在同学们互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握到更好的教学技能。研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

这次培训不但全面，而且细致，有专家的精彩解读和分析；有美术教师现场上课，更有集中培训后的网络研修；还有资深教师耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些一线教师提供了很好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。

科研培训心得体会

5月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经历是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益匪浅。下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：

作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起!把我对表达教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进展些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成珍贵的教育财富。

听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换;大局部的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的`研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会开展对教师的专业要求。

第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实一线教育教学情景，是亟须解决的;题目的特点应该微小、详细，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但详细方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比拟小而详细，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等那么不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法那么更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经历积累等，进展深入、全面的反思，开发沉默知识，变沉默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。

参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育开展的需要，是开展教育科学的需要，也是我们教师自身开展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除急躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。

科研培训班培训心得体会

科研是现代社会发展的重要驱动力，对于培养创新能力、推动学术进步具有重要意义。为了提高研究生的科研水平，提供系统的科研培训课程已成为当下的必然选择。在这次参加的科研培训班上，我受益匪浅，获得了宝贵的心得体会。

第二段：培训内容。

这次科研培训班的课程内容非常全面，涵盖了基础理论知识、研究方法与工具、学术论文写作等。其中，基础理论课程的讲解深入浅出，语言简练，非常适合初学者的学习。研究方法与工具课程则通过案例分析和实际操作，让我更加深入了解了科研中的常见问题和解决方法。而学术论文写作课程更是提供了大量实用的写作技巧和格式规范，让我在写作过程中更加自如。

第三段：学习体会。

通过这次科研培训班，我不仅系统地学习到了科研相关的知识和技能，更重要的是培养了科研的思维模式和方法论。在基础理论课程中，我了解到科研工作的本质是解决问题，要注重理论联系实际，准确把握问题本质。在研究方法与工具课程中，我学会了如何合理设计实验方案，如何分析和解读实验结果，以及如何采取科学的推理和论证方式。在学术论文写作课程中，我熟悉了学术论文的结构和要求，学会了如何表达清晰、准确和逻辑严密的观点。这些学习体会使我在今后的科研工作中能够更加深入地思考问题、合理地设计实验，并能够将研究成果有效地传达给他人。

第四段：团队合作与交流。

在这次科研培训班中，我还结识了来自不同学院和专业的同学们，通过与他们的交流与合作，我深刻体会到了团队合作的重要性。在小组项目中，我们不断探讨解决问题的方案，相互扶持，取长补短，充分发挥各自的优势，使我们的项目得以顺利完成。而在与导师和专家的交流中，我学会了如何正确提问、如何理性地接受批评和意见，并能够从中反思和改进自己的研究方向和方法。这种团队合作与交流的经验对于我的科研之路非常宝贵。

第五段：总结。

通过这次科研培训班的培训，我不仅巩固了科研基础知识，提高了科研技能，更重要的是培养了科研思维和团队合作精神。在今后的科研工作中，我将更加注重理论联系实际，追求科学求真的态度，不断完善自己的科研方法和论文写作技巧。同时，我也会积极参与团队项目，与他人互助合作，共同攀登科研的高峰。这次科研培训班的心得体会使我对科研之路充满了信心和动力，我相信在未来的科研道路上能够取得更多的成就。