时间：2023-12-04 18:08:46
范文作为一种示范和标杆，可以帮助我们更好地掌握写作技巧。希望大家在阅读这些范例的同时，能够保持批判性思维，不拘泥于固定的模式和思维方式。
龙眼树的树干非常粗糙，像奶奶布满皱着的脸。它那椭圆形的叶子长得翠绿、茂盛。远远望去，一棵棵龙眼就仿佛一把把绿绒布做成的大伞。
春雨过后，龙眼树上开满了黄色的小米花。龙眼花散发着淡淡的香味，引来了勤劳的蜜蜂哼着清脆悦耳的小调，在花丛中采蜜。
细雨如丝，一棵棵龙眼树贪婪地吮吸着甘露。刚长出的龙眼有米粒般大，龙眼圆圆的。没有成熟的龙眼是绿色的，渐渐地变成了黄褐色。成熟的龙眼肉越来越饱满，圆鼓鼓的，就像是娃娃肉嘟嘟的脸。这时候，它的肉晶莹剔透，看上去就让我垂涎欲滴，吃起了甘甜甘甜的，令我回味无穷……我爱故乡的龙眼，更爱生我养我的故乡！
我生长在南方，多产于广东，广西。我就是龙眼先生。
同学和老师把我拿在手上喜爱无比。我的外衣是黄色的，剥开皮，里面晶莹剔透，透过果肉，看到果核，黑白分明，我像一颗龙的眼睛。我含有多种维生素。放在嘴里软软的甜滋滋的，谁吃我我对谁就有好处。
品尝过我的人都会爱不释手。不过不要吃太多，会上火的。
我的家乡在广东省东莞市，那里盛产多种水果，有荔枝、黄皮、香蕉、橘子等等，但是我最喜欢的是龙眼。
家乡的龙眼都种在屋后的小山坡上，远远看去，一棵课高大的龙眼树就像一把把撑开的绿色巨伞。春天到了，几场蒙蒙细雨过后，一朵朵淡黄淡黄的小花从一棵棵龙眼树的枝头上探出来，露出了一张张笑脸，还引来一群群蜜蜂在枝头上飞舞，热闹极了。花谢了以后，枝头挂满了一串串小小的青绿色的球。剥开外壳，白嫩嫩的肉露出来了，我轻轻一咬，酸甜酸甜的水流进嘴巴里，这时我才发现，原来没有成熟的龙眼，果肉比较薄，核是白色的，味道也不太好尝。
到了夏天，小小的綠球变成拇指大的的圆球，龙眼就成熟了。一大串一大串的龙眼挂满了枝头，你挤我碰，争着让人们去采摘呢！成熟的龙眼，外壳土黄土黄的，剥开外壳，晶莹透亮多汁的果肉，让人馋涎欲滴，放进嘴里，味道甜津津的，越吃越爱吃。
吃不完的龙眼还可以晒成干，晒干的龙眼叫“桂圆”。桂圆全身是宝，既是一种人们喜爱的休闲食品，又是一种营养价值很高的滋补品。
我爱家乡的.龙眼，家乡的龙眼不仅给我们带来财富，也给我们带来欢乐。
我的家乡，在一个山清水秀，空气清新，气候宜人的小山村。在哪里有我的童年生活，有我的宝贵回忆。而当我搬到新家之后，便很少回故乡，但故乡一直让我魂牵梦萦。
每天，随着一声声嘹亮的、清脆的鸡鸣，小山村便苏醒了。
太阳公公涨红着脸，照耀着整个山村，山村一切都被镀上了一层金光，显得格外富有朝气，格外富有生机，格外富有活力。我一骨碌从床上爬起来，深吸一口最原始的`新鲜空气。啊！多么神清气爽，生命又充满了活力。
吃过早饭，我便到林子中去散散步。石径两边，花草树木长得格外茂盛，鸟儿在树枝上跳上跳下。红红的野果缀满了枝头，像一串串毫无杂质的珍珠，让人忍不住垂涎三尺。树叶更是格外的绿，绿的直逼人眼，在阳光的照耀下，青翠欲滴。渐渐地，走到了山顶，向远处眺望，那里有一片片农田，都种上了绿油油的青菜，家乡父老们正在田间耕种。啊！美丽的故乡，富饶的故乡，你孕育了子孙啊！
故乡的小池塘是我和小伙伴盛夏时的乐园。
白天，炎热的天气让人的心情十分烦躁，烈日炙烤着大地，树上的知了不了耐烦的叫着。连树枝也探下身想到水中凉快凉快。我和小伙伴一起相约到了池塘边，扑通扑通的跳下水，捉捉鱼、摸摸虾、打打水仗。我们在水中嬉戏，仿佛一下子就到了另一个世界，迟迟不肯出来，待下午气温降低时，才满意的奔向各自的家门。
晚上，池塘边异常热闹，老人们坐在树下乘凉，边谈古论今边用手中的蒲扇为身边的老伴儿驱蚊，扇风。小孩子则坐在一旁或干脆躺在地上，望着那浩瀚的星空，充满了好奇与幻想。池塘中，传来了阵阵青蛙的鸣叫声，虽然有些嘈杂，但毫不影响人们的兴致。
夜深了，干脆就在外面搭个简易的凉床，便舒舒服服的躺下，吹着清凉的夏风，听着草丛中蟋蟀的弹琴，看着奇妙的银河，那感觉，甭提多爽，叫我一辈子也忘不了。
啊，美丽的故乡，你的丰饶，你的清秀，你的朴实让我牵肠挂肚，让我大声对你喊出：我爱你，故乡。
我的故乡在四川安岳县，我爱故乡的柠檬。
一场春雨正在洗刷大地，一棵棵柠檬在春雨中快乐地唱歌，享受着春雨带来的乐趣。
七月过后，柠檬树上挂满了黄色的柠檬。
柠檬的大小和鸡蛋的大小差不多，它是黄色的，有的柠檬的身上有点褐色，它的外表很粗糙，上面有一个凸起的部份，它的内部和冬瓜一样，但比冬瓜要小得多。
把柠檬切成一片一片的，然后放进冰箱，可以去除冰箱里的臭味，柠檬富含人体所需要的微量元素，还预防一些疾病复发，对身体有好处，我建议大家多吃点柠檬。
我小时候有一天非常热，又因为刚刚才打了篮球，真是又热又渴呀!没办法，我就跑回家去喝一杯柠檬水，喝了之后感觉非常凉快。我这才知道柠檬水是清热解喝的。
我爱家乡的柠檬。
我的故乡在吉林，我爱故乡的山楂。
每天早晨，山楂挂满露珠，大雨过后，山楂树吸收了一滴又一滴的水，为山楂提供丰富的营养。它们应该在想：嘻嘻，大树妈妈又给我们营养了！
大约在国庆节那会，山楂就开始成熟了。
山楂身上有许多“小疙瘩”，但也摸不出来，。放进嘴里吃一个，嗯，酸酸甜甜。如果山楂吃得太多，牙齿就会被酸到了，连豆腐都咬不动了。
我觉得，山楂的里面不太好吃。所以，人们就把山楂弄成配料，如冰糖葫芦，糖雪球。山楂甚至还有治病的功能呢！
细雨如丝，一棵棵龙眼树贪婪地吮吸着春天的甘露。
到了春天，淡黄色的龙眼花开满枝头。龙眼花小小的，不引人注目。微风吹来，带来了龙眼花那特有的芬芳，这时你才会留意到枝头那一簇簇小巧玲珑，密密麻麻的小花，远远望去，龙眼树就像挂上了“小礼物”。
龙眼圆圆的，和杨梅一样大小，外皮有些粗糙。没成熟的龙眼的表皮是绿色的，而且吃起来很涩。成熟后的龙眼的表皮就变成土黄色的了。
龙眼成熟了，你就可以摘下一颗尝尝。剥开它的“衣裳”，它那又鲜又嫩又白的果肉展现在你眼前，那白嫩的果肉，使人想立马一品为快。当你把它放进嘴里，你的舌尖立刻会感到光滑、细嫩、柔软。轻轻咬上一口，香甜的汁水溢满你的嘴。里面还包着一个个乌黑的核，就像龙的眼睛，难怪叫它“龙眼”呢！
啊！故乡的龙眼，看到它使我感到生活是如此美好，我是多么喜欢故乡的龙眼啊！
细雨如丝，一棵棵桔树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片椭园形的叶子在雨雾中欢笑！
春天，一片春意盎然，桔树上开出一朵朵洁白如玉的花朵，像一个个害羞的小姑娘，躲在叶子中间。当游客看着桔树时，害羞的小姑娘向外瞧着，它散发着幽幽清香，让人陶醉在仙境中。白色的小花在绿叶的衬托下，像位白雪公主在树林里欢乐地蹦着、跳着……真是太美丽了！
夏天，烈日炎炎，人们脸上的汗珠像断线的珠子不断往下掉，好像在蒸笼里一样。花草低垂着头，知了在树上叫着“知一一知”响。可桔树却依然像个站岗的士兵，挺着腰，可神气了。晚上，小孩们搬来桌子、椅子坐在桔树下，一边闻着花香，一边赏月乘凉，可舒服啦！一轻风吹过，树叶“哗一一哗”地发出声响，小孩子听着这首大自然的“催眠曲”渐渐入睡了！
秋天，果树上结m了绿色的小桔子，渐渐变大，发黄，最后长成黄橙橙的桔子。人们把它采摘下来，去外皮，在果肉上轻轻咬一口，甜津津的果汁让人感到很舒服，一天的疲倦都忘掉了！
桔树和桔子不但一年四季长青常绿，而且它全身是宝：肉可食用，皮可入药，叶可遮阳……。
我的家乡在长校，我爱家乡的水蜜桃。
阳春三月，桃树上盛开着粉红色的桃花。要是你走进细细一闻，就会闻到一阵清香，它那香味异常芬芳，吸引来了众多勤劳的小蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
过了几个星期，绿油油的叶子长出来了，桃花也慢慢凋谢了。这时在花枯萎的地方慢慢长出了一个个拇指大小的小桃子，它的颜色青青的，随风摇曳，真像一个刚出生的婴儿在那玩耍呢！
接着，桃子慢慢地变大了。等到五月的时候，桃子的颜色就是淡红的了，吃起来又甜又脆。等它长到五月底时，桃子就已经熟透了：它的颜色慢慢变成了粉红色的，毛也不再那么硬了。这时候如果你到长校，就可以看见满山的桃树上挂满了成熟的桃子。摘一个剥开皮，里面象牙黄的果肉晶莹剔透，使人忍不住垂涎欲滴。咬一口，软绵绵的果肉里含满了甜津津的果汁，叫人越吃越爱吃。
我的家乡在四川，那里盛产水蜜桃。
成熟的桃子基本上是球形，表面长着一层短短的绒毛，白里透红。一个桃子一般重一百克到二百克，大的重三百多克。水蜜桃皮很薄，果肉丰富，入口滑润不留残渣。刚熟的桃子硬而甜，熟透的桃子软而多汁，这样的果品，对于老年人和牙齿不好的人来说，是难得的夏季珍品。吃剩下的核就是水蜜桃的种子，外壳长扁形，两端稍尖，表面疙疙瘩瘩的，比较硬。核由两片合成，敲开便可看到桃仁。桃仁可以吃，也可以入药。
每年6-9月是水密桃的成熟期，龙泉水蜜桃也是国内唯一能达到“奥运桃”标准的水蜜桃，销往奥运主办城市达50万公斤以上，龙泉水蜜桃还远销香港、新加坡、日本、马来西亚等20多个国家和地区。
我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方，又甜又大的水蜜桃远近闻名。
春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，花儿迎着轻轻的春风开了。有的像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑，有的像姑娘们粉红的笑脸。
花儿凋谢了，枝头上留下了一个个小小的青桃子。桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、味道非常惹人喜欢。
水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，好像碰一下就会碰出汁水来似的。桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分怪，用手摸一摸，一会儿手就会痒痒的。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖了。桃子未成熟时要用刀削皮。吃起来很硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，桃皮就大块大块地掉了。汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮吸一口汁。要不，衣服、手、嘴巴上将溅满甜汁。这时，细细地品味，甜在心里，也凉在心里。我可喜爱吃哩！记得小时候，吃得太多，撑得我肚子都痛了。
盛产水蜜桃的地方有大浮村、阳山村、陆区村。我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪。
我的家乡盛产桃子，有玉露，蟠桃等，期中又甜又大的水蜜桃远近闻。
每年的七八月份，桃子熟了，它的颜色，形状，滋味都非常惹人喜爱。水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，里面的汁睡像要渗出来似的。
桃子先是椭圆形的，上面长满了桃毛。这些茂十分奇怪，只要一模桃，一会儿，手便会痒。桃子熟时，桃毛也渐渐地褪掉了，形状也由椭圆变成带尖的了。
桃子未完全成熟是，吃前要削皮，吃时来有一点硬，但很脆。桃子熟透后，吃时只要用手轻轻一剥，皮便整块都剥了下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你的眼前了。轻轻咬一口，汁水顺口而下，这时你要立刻猛吸一口汁，不然，手，嘴和衣服将沾满了甜汁。细细品味，甜到心里，也爽到心里。我可喜欢吃了！记得小时候吃桃子，吃得太多，撑得肚子都疼了。
我为家乡有这么好的水蜜桃而感到自豪。我爱家乡的水蜜桃，我爱奉化！！
我的家乡南丰县是个蜜桔王国，这里出产的蜜桔全国闻名，远销国外。在我家爷爷的果园里就种着许许多多的蜜桔树。
桔树绿葱葱的，春天，细雨如丝，一棵棵桔树贪婪地吮吸着甘露，一片片椭圆形的叶子在雨中欢笑。清明节过后，漫山遍野的桔树开花了，洁白的小花摇摇欲坠，微风轻轻一吹，浓浓的香味迷住了整个城市。
等到金秋十月，我们最最喜欢的蜜桔成熟了，一个个金灿灿的桔子挂在树上像一盏盏小灯笼挂在枝头闪闪发光。如果你这时候到农村去，热情好客的桔农准会摘下最甜的桔子让你吃个够。
蜜桔全身还都是宝呢！当你剥开薄薄的桔皮，金黄色的果肉酸酸甜甜的味道美极了！吃完桔子后皮可千万不要丢掉，桔皮有理气健脾、祛湿化痰的作用。
我爱家乡的蜜桔，更爱这物产丰富的.家乡！
我的家乡在高龚塬，那里的风景尽管说不上优美、那里的生活尽管说不上富裕，但我却非常喜爱我的家乡。
春天到了，冰雪融化，万物苏醒，春风轻轻地吹过，草地绿起来。种子发芽了，从泥土里露出小脑袋。这时，桃树、梨树也开起了小花朵，像一片片朝霞。花朵上，蜜蜂载歌载舞，好像在祝贺桃花盛开，还有那雪白雪白的梨花，像一座座连绵起伏的雪山，洁白晶莹，真是美丽。一阵风吹过，香飘万里，一片片花瓣落下来好似仙女散花。地上落满花瓣，好像铺了一层地毯。
夏天里，蒙蒙细雨，像绣花针，断断续续地直插到地上，又好像无数串珍珠从天上撒下来。近处的青枝翠叶，显得青翠欲滴，远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，像被轻烟笼罩，绵绵的雨水离去后，太阳又露出了笑脸，鸟儿在树上欢快地唱歌，麦苗“咕嘟咕嘟”的喝着雨水，草地上开满了五颜六色的鲜花，被雨水冲洗过后，显得更加美丽、可爱，格外清新，我们在草地上玩着、追逐着，采摘美丽的鲜花，非常快乐。
秋天到了，稻谷成熟了，农民正忙着收，沉甸甸的谷穗压的谷杆儿抬不起头来。一阵风吹过，谷穗就像波浪一样随风摆动，闪出金黄的色彩。我沉浸在喜悦之中。地上的小草开始枯黄了，可当中还盛开着不少野花，它们亭亭玉立，像一位天真可爱的小姑娘，跳着多姿多彩的舞。
冬天里，北风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，地上一会儿就白了，冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪簌簌地往下落，远处的房屋树木全都罩上了一层雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界，落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，一阵风吹过，树枝轻轻地摇晃，银条簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出了一道道五光十色的彩虹。路上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出“咯吱咯吱”的响声，我们在雪地里堆雪人、打雪仗、掷雪球……真好玩。一些有经验的老人望着这场大雪，笑呵呵地摸着他们长长的胡须，不住地点头。
我爱我的家乡，因为那是生我养我的地方，无论我将在何方，我都不会忘记我的故乡。
1、学会本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育。
4、学习作者按一定顺序，抓住特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点。
学习作者是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体写出来的。
教学难点。
了解杨梅树的可爱，学习作者观察事物的方法。
课时安排。
两课时。
课前预习要求：
1、借助字典，认识本课的10个生字，弄清贪婪、吮吸、伸展、甘露、细腻等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通读课文，思考课后练习中的思考.
4、了解自己家乡的特产都有哪些。
第一课时。
一、导入新课，激情引趣：
二、检查预习：
通过演示文稿出示的生字及本课词语检查读音。要求：学生注意听，看生字的读音是否准确。字词交流，理解词义。
同桌互读课文，要求：字音读正确，把句子读通顺。
你在预习的时候，觉得这篇课文的哪句话或哪个自然段最难读，你能给大家读读吗?
三、感知全文，了解内容：
你还知道有关杨梅的.哪些知识?
你还想知道有关杨梅的那些知识?
学生出示查找的有关杨梅的信息。
第二课时。
教学要求：
1、知识点：学会本课生字、新词;了解杨梅树和杨梅果的特点。
2、训练点：学习作者有顺序、抓住特点的观察方法和写作方法;练习有感情地朗诵和背诵课文。
3、教育点：体会作者喜爱杨梅，热爱家乡的思想感情。
4、创造点：合理板书;具体介绍自己喜欢的一种水果。
教学重点：
深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状、颜色、味道的特点，学习作者的写作方法。教具、学具准备：
1、教具：文字投影、杨梅图。
2、学具：带上自己最喜欢的一种水果。
教学过程：
一、激情引趣，导入谈话。
同学们，通过上节课的学习，故乡的杨梅给你留下什么印象?
让我们观看一段录像，到杨梅的故乡看一看。(播放录相)我们打开书，看看课文是从哪几方面介绍杨梅的。
二、初读全文，整体感知。学生快速浏览课文。
三、细读体会，加深感受。
1、故乡的杨梅树是什幺样呢?谁来给大家读一读?
2、你自己读读这一段，划出描写杨梅树的词语，想想通过这些词语你体会到了什幺?
3、你还有什幺不懂的?
4、资料补充理解。
5、理解后再读。
自读课文4-6自然段。想想你最喜欢杨梅果的哪一个方面?为什么?(学生自读课文)。
小组深入学习，自学讨论4-6自然段。小组选择学习内容：按小组成员的意愿。
自学讨论交流：(自愿选择学习内容)三个参考问题：
1、你们选择学习的内容写了杨梅果的什幺?(标出重点词)。
2、作者是怎样把它的特点写出来的?(可批注)。
3、请你试着读读这段话，体会作者的感情。
小组汇报自学情况，引导学生进行语言的积累。
1、这段话具体写了杨梅果的什么特点?
形状：圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生眷小刺。
颜色：淡红深红黑，果肉新鲜红嫩，汁水鲜红。
味道：又酸又甜，甜津津。
2、作者是怎样把这些特点具体写出来的呢?
四、精读悟情，积累语言。
多么惹人喜爱的杨梅，找出你喜欢的句子读读，并背一背。
五、总结课文，练说一种水果：
读了这篇课文后，你是喜欢杨梅树，还是喜欢杨梅果?为什么?
介绍自己最喜欢的一种水果。
你带的是什么水果，你最喜欢它的哪一方面?
自由练说：从一方面介绍自己带来的水果。要求要说得较具体，讲出自己的感情。
同桌练习介绍，互相修改补充。
六、拓展练习：
根据练说进行课后练笔，在教室作文展示栏展示。
儿童心理研究表明：那些具体、生动、形象的，反映孩子的生活的，或是由孩子们自己参加的教学活动，他们总是很感兴趣。实践也证明，对于小学生来说，他们认识事物，认识世界，最直接的途径是直观和亲身体验。伴随着对这些事物的感受，有选择地、一幕一幕地印在自己的头脑里，使之成为自己的生活经历。这样在今后的生活中他们将不断地再现此经历，并逐步得到强化。同时，这种生活体验经过老师的启发、帮助将其组合、排练，以表演和场景再现的方式，创设自己教育自己的机会，这便是一种很好的教育方法。
在教学《我爱故乡的杨梅》一课时，我首先运用新鲜红嫩的杨梅引导学生观察：通过观察你知道了什么？学生通过观察初步知道了杨梅的颜色、形状、大小等外观的一些特征。同时引发学生的兴趣：看到这么惹人喜爱的杨梅你有什么想法？这一提问如同一石激起千层浪，学生们立刻跃跃欲试，有的想尝尝、有的想摸摸、有的想仔细看一看。在这种气氛下引导学生学习课文，体验作者的感受达到了水到渠成的目的。
在体会作者小时侯吃杨梅的感受时，灭亡注意引导学生进行再现体验：谁愿意将作者小时侯吃杨梅的感受给表演出来。学生们立刻来了兴致，分别以小组为单位进行排练。在小组竞相表演的前提下，我又组织学生进行全班汇报。看到学生们入情入境的表演和活灵活现的动作，使我感受到了创设课堂最佳教学情境获得成功的喜悦。
继教学伊始的悬念，学完课文之后，我拿出事先准备好的干净的杨梅，分发给每个小组的学生们，让他们真正品尝这来自于美丽南国的水果。在学生们大尝特尝了杨梅之后，让学生们谈一谈感觉。学生们经过亲自品尝，切身体验，真切感受到了杨梅那甜美的味道。学生们纷纷谈出了吃杨梅的感觉。什么“味道好极了”“真是酸甜可口”“甜里透着酸，酸里透着甜”“甜津津的”……这些话语均出自学生之口，那种品味甜蜜的感觉和意犹未尽的表情真实地体现了生活，再现了生活。学生们在亲身体验中强化了感悟，受到了熏陶，得到了美育。
以上教学可以看出，教学的过程实际就是师生情感相互沟通和交流的过程。教师应该多动脑筋创设学生亲身体验的情境，调动学生参与的积极性，以期达到师生之间最佳合作的效果，创造出最佳教学气氛来事先教学的真正目的。教师教学的成功也在此得到收获。
《我爱故乡的杨梅》是九年义务教育人教版小学语文第六册第14课，这篇课文是一篇精读课文，主要讲了两层意思：一是杨梅树的美；二是杨梅果的可爱。从文中优美的语言文字中表达了作者对故乡杨梅的喜爱之情，是一篇借物抒情的好文章。
本课的重点是理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。难点是从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。这也是本课的教学目标。
但是本次送教下乡我们探讨的目标是：结合课文内容进行作文教学。让学生从文本中知道怎样才能把景物（或植物）写好。这也是我这节课的教学目标。因此这节课，既不能把它上成一堂精讲课文，又不能上成独立的`作文课。
由于三年级学生已经有了一定的理解分析能力，根据课文内容和班级学生实际的情况，教学时引导学生自读课文体验、探究理解课文内容，领悟写杨梅树作者是怎样写具体的，同时感悟杨梅树的美和可爱。
二、说教法和学法。
“培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神”是新课程标准的重要理念。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而又活跃的语文课堂。教学时我采用了“引导法”，以课文题目为切入点，引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验。教师的主导性和学生的主体地位在课堂中得到充分体现。
三、说教学环节（过程）。
我的课堂结构是：质凝定向——探究体验——练笔作业。爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答更重要”。由于文章的课题是文眼，所以上课开始，我就引导学生从题目入手质疑。我针对本节课教学目标，在阅读教学和作文中找到一个支点，于是我出示问题让学生思考：
作者抓住什么具体写杨梅的？试举例说明。
确定问题后，我让学生自己读文探究或小组探究，学生经过自主探究和小组合作探究后，问题基本明朗化，这时进行全班交流汇报，小组代表发言，根据学生汇报情况相机板书。
《课程标准》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，而且朗读要入情入境，表达感情。我及时引导学生通过“朗读、练笔”进行突破体验。如：带着喜爱的语调朗读。在学生品读课文中，让学生明白作者为什么这样写，体会作者所要表达的思想感情，为练笔奠定基础。《语文课程标准》要求中年级学生应学会观察、读写结合。为突出这一宗旨，在教学过程中，设计了口语交际：模仿描写、采用加词、变词的方法，让学生根据课文的段落内容，试一试学习说一说身边的事物。让学生体会写作只要注意观察，抓住特点把所见所感写具体，就会有内容可写。例如：写橘子的外形，橘子成熟的变化。为培养学生下一步的练笔奠定了基础。很自然就进行到下一教学环节——练笔作业。新课标要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受。于是我安排了作业：
1、写你最喜欢的一种水果。（写一段话）。
2、写你最喜欢的一种蔬菜。（写一段话）。
四、说板书设计：
树
果(形状、颜色、味道)。
特点。
我的家乡在上虞，二都是盛产杨梅的地方。
每年的端午节前后是杨梅丰收的季节。成熟的杨梅，红得鲜艳欲滴，紫得黑红发亮，大得如乒乓球，见了真让人垂涎三尺。我轻轻咬一口，顿时，果汁溢了满嘴，甜滋滋的，夹着一丝酸味，味道好极了。二都杨梅吸引了叔叔、阿姨们纷纷来这里买杨梅，摘杨梅。热情好客的果农们准会摘下最甜的杨梅，让你吃个够。
收下来的杨梅，有的运倒全国各地，有的'留在家里，用白酒制成杨梅烧。据说，这种杨梅烧还可以治腹泻、防中暑呢。
朋友，欢迎你到我的家乡来，和我一起去品尝这美味、酸甜爽口的杨梅吧！
我的家乡在江南，我爱家乡的龙眼。春暖花开的三月间，树上开满美丽的花朵。一株挨着一株，淡黄淡黄的。每朵花的花瓣向外展开，好像彩霞姑娘咧着嘴在笑。花香引来一群群蜜蜂，它们一会儿停在花顶上，一会儿又躲起来。若隐若现，构成一幅绝妙的龙眼花闹春图。家乡的龙眼，还可以加工成桂圆肉。它是入药的最佳清凉补品之一。
其实，我喜欢吃的水果品种可多啦！唯独喜欢吃的就是，就是……哈哈……你能猜出来吗？请听：
它有一个好听的名字，它的形状是圆圆的；身穿灰黄色的“衣裳”，用小手轻轻地剥掉外壳，它的“衣服”就破了，露出了晶莹剔透的果肉肉。流出来甜甜的果汁，让你馋得直流口水，恨不得马上就把它给吞了，吃完果肉就会露出一颗棕色的“眼珠”。介绍到这里，我想你已经知道我最爱吃的水果就是桂圆了吧！它也叫龙眼。
哈密位于新疆东门，是哈密瓜的故乡。我们这里生产的哈密瓜在国内外都很有名。有一包糖，黑眉，酥心，金皇后，哈密瓜，梨瓜，老人瓜，酒瓜，还有好多没有名字的瓜。哈密瓜的形状也有自己的特点，包括椭圆形、长方形和圆形。哈密瓜的皮不一样，有的很轻，有的像树皮一样厚。瓜皮有的黑绿色，有的绿色，有的白色，有的黄色。哈密瓜的果肉有蓝、红、白三种颜色。吃起来又甜又脆又甜，甜到心里，让你念念不忘哈密瓜。
我也知道哈密瓜也可以做成干瓜、蜜瓜、瓜酱，方便储存。也可以运到其他地方，让各地的人都能吃到不同口味的哈密瓜。
我爱哈密，我的家乡，我爱家乡的哈密瓜。欢迎人们来参观哈密瓜的故乡，品尝香甜可口的哈密瓜。
（二年级，300字）。
天山下秋风吹过，绿洲被金色的云朵覆盖，姑娘们唱着丰收的歌…。
你知道这是什么歌吗？新疆的孩子一定要脱口而出：“这就是著名的《哈密瓜熟了》。”是的，新疆气候干燥，最好的解渴方式就是令人垂涎的哈密瓜。想了解哈密瓜？那我来介绍一下！
1、通过看视频和学习课文，理解课文内容，使学生了解故乡杨梅的可爱。
2、体会作者的思想感情，从而激发学生热爱家乡之情。
3、学习作者观察和描写事物的方法。
4、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。
教学重点。
理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
教学难点。
仿照课文的写法写一段话。
教学准备。
杨梅视频。
教学时间。
2课时。
第一课时。
课时目标。
1、学习生字新词，理解“贪婪、吮吸、细腻”等词义。
2、学生能根据事物的几方面给课文分段。
3、理解杨梅果的惹人喜爱，体会作者热爱故乡的思想感情。
教学过程。
一、谈话导入,领会作者的思想感情。
2、学生各自发表看法。
3、师：今天，就让我们一起来认识一下江南的特产――杨梅。（出示课题）。
二、看视频，感知杨梅果的惹人喜爱。
1、出示视频。看了以后你最想说的是什么？
2、指名学生说说自己的感受。
三、自读课文，学习生字新词。
1、出示自学要求。
（1）自由朗读课文，把课文读通顺。
（2）找一找课文哪个自然段具体写了杨梅树？
（3）课文除了写杨梅树，还写了什么？
（4）根据事物的几方面给课文分段。
2、检查自学效果。
（1）指名学生领读生字。
（2）指名读生字。
（3）齐读生字。
（4）指名学生说说分段结果。
（5）集体评定。
四、学习第三段，深入体会（以自选形式开展）。
1、学生自由读第三段思考：作者是从哪几方面介绍杨梅果的？
2、学生汇报（板书：杨梅果形状颜色味道）。
3、明确各方面所在自然段。
4、出示分组情况。
五、具体深入。
1、出示各组应完成的学习任务。
形状组。
（1）划出第4自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么。
感觉到杨梅果形状的特点的？
（2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。
颜色组。
（1）划出第5自然段中你最喜欢的句子，说说自己为什么喜欢？
（2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜。
色的杨梅果。
・味道组。
（1）认真读读第6自然段，划出不懂的地方。
（2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。
（教师随机板书）。
六、作业。
从形、色、味三方面观察一种水果。
第二课时。
课时目标。
2、按一定的顺序，抓住特点观察一种水果，以文字的形式写下来。
教学过程。
一、过渡。
人喜爱。那么，可爱的杨梅果长在什么上呢？（杨梅树）。
二、学习第2自然段。
1、齐读第2自然段。
2、比较学习语段，体会课文用词的优美。
3、分男、女生读第2自然段。
4、学生自由背诵第2自然段中喜欢的句子。
5、由全体同学合作背诵第2自然段。
三、学习第1段，总结全文。
（学生讨论，体会作者热爱家乡之情）。
2、有感情地齐读全文。
四、观察仿写・・。
1、回顾课文的写作方法。
（从形、色、味三方面按按由外到里的顺序写具体。）。
2、先指名说说。（西瓜等水果）。
六、作业。
选择一种水果，仿照课文写出自己的喜爱之情。
板书设计：
杨梅树・枝叶。
形圆圆的生小刺・・外・（手摸）。
杨梅果・色淡红深红几乎变黑・・（眼看）。
・・味又酸又甜甜津津・里&n。
梅雨过后，一棵棵高大的龙眼树呈现在我们的眼前。它们伸展着椭圆型的叶子，在雨雾中欢快地跳舞。龙眼树的花细小细小的，花儿散发出淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。看！一群群蜜蜂正在勤快地劳动着，它们正在采花蜜呢！
龙眼圆圆的，和杨梅一样大小。果皮是棕色的，摸起来很粗糙。果肉是晶莹透白的，果汁是香甜诱人的。龙眼的籽像龙的眼睛，黑里透红的，可漂亮了！
龙眼叫人越吃越爱吃，听妈妈说龙眼吃得太多，会把人甜倒的，必须喝酱油，舌头才能恢复味觉。