首页 > 计划 > 小学第二学期教研计划(热门19篇)

小学第二学期教研计划(热门19篇)

时间:2024-02-11 15:54:09

作者:曼珠

学期计划是学习的路线图,是每个学期的开始和结束所必备的一份计划。小编为大家精心搜集了一些学期计划的范文,希望对大家在学习上有所启发和帮助。

小学教研室第二学期工作计划

本学期,我校教科室工作将紧紧围绕教育局教育工作会议精神,立足教学工作实际,以常规管理为抓手,以新课程标准为中心,以教学质量为生命,围绕“六个有效”以开展扎实有效的教研活动为主渠道,突出质量立校与科研强校的指导思想,以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标,以课题研究为重点,以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口,强化质量意识、改革意识,严谨务实,知难而进,实行精细化管理,把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

1.加强教研组规范化、制度化建设,发挥组长的协调功能。

2.继续做好新教师的培养工作,架设迅速成长舞台,发挥骨干教师作用。

3.强化学习教育教学理论知识,强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式,促进教师专业化成长。

4.加强课题研究,规范课题管理。认真开展好研究,引领教师深入课堂,改革旧模式,研究新方法,打造有效课堂,高效课堂。

5.认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作,使之与继续教育学分相挂钩,从而提高教师参与教科研的积极性。

6.规范校本培训,依据上级文件精神,积极有效地学习校本教研相关书籍,认真做好校本教研工作,圆满完成培训任务。

1.明确组织形式,加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长—教科室主任—教研组长—教师个人”四级管理体系,通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实,职责分明,形成一套畅通的教育科研管理网络,使教育科研工作落到实处,进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度,形成教研工作管理系统化、规范化、科学化,以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

2.加强教研组和教研活动的管理,制定教研工作制度,做到“四定”(定时、定点、定要求、定内容、)和“三有”(有计划、有记录、有总结),开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动,要注重调动教师的积极性,加强对青年教师的培养。

3.本学期继续加强随堂听课,继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。

4.规范课题研究过程管理,积极实践课题研究。

每一位教师都要做到:一是结合自己的课题上好研究课,分学科展开交流;二是召开好专项个人课题会议或成果交流会,树立成果意识,不能流于形式,避免出现不结题的现象;三是教科室建立个人课题管理手册,督促教师个人课题研究有实效;四是适时开展一次校级个人课题展示活动,为教师提供交流平台。

5.注重成果转化。

随着本校教师教研成果质量的提高,每位教师在平时的教学中,做有心人,从事草根研究,注重教研成果的转化,最终提升质量服务。引导教师在教学过程中,开展教育科研工作,积极撰写教后反思,听课反思等活动,选出优秀作品参加上级评比。特别是鼓励中老年教师勤动笔,积极参与各类评比,使教师们的教科研能力得到深度提升。

6.以重点带动引领专业发展,提高教师主体的水平。

(1)启动学校“名师”工程,通过骨干教师评选打造校内名师,力推区内名师,争取市级名师。

(2)完成青年教师的培训计划,在教案设计评比、推门听课、校级领导指导,课堂教学大赛等方面进行培养。

7.搭建学习展示平台,营造学校科研氛围。以学为本,建设学习型学校。

(1)多读好书,提倡选择一本教育教学理论与实践类书籍,作好相关的学习记录或撰写读书心得。

(2)勤进图书室。

(3)多上网浏览,及时了解教育科研新动态。

8.规范校本培训。

以教研组为单位,采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式,组织教师继续学习继续教育“备好课”、“上好课”、“评好课”专题中的相关内容。

9.积极推荐教师参与各级部门组织的论文、案例、心得、反思等评比活动、交流活动。

10.做好继续教育培训总结工作,做好继续教育相关档案的建设。进一步做好教师个人档案袋的建设工作。

1.做好开学前的资料准备工作,撰写教科研工作计划,准备教研组活动记载材料等。

3.出台各种上课、听课、评课制度。

1.做好年级教研课督查。

2.开展青年教师品质提升课。

3.组织语文教师群文阅读研讨。

1.组织参加全区“六个有效”学科培训。

2.年级教研课督查。

3.组织各教研组教研专题交流活动。

1.组织教师参加“一师一优课、一课一名师”活动。

2.组织参加区“名师大讲堂”活动。

3.组织教师参加20xx课题立项申报工作。

4.组织学生参加3-6年级英语口语大赛。

1.组织学生参加小学生诗词大赛。

2.各类征文上报。

3.教学先进个人,先进教研组评比。

4.教师、学生发表获奖文章统计。

1.教科室小结。

第二学期小学教研工作计划

以学校“和谐发展、严谨有序、学习创新、质量效益、特色品牌”的工作主题为指导思想,紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划,结合年级组的实际情况,抓好学生行为习惯的养成教育,以行为规范教育为抓手,以榜样树人,进一步促进良好班风、学风的形成。

以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口,以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,进一步加强教育教学常规管理,为即将进入六年级打下扎实的基础。

1、本年级共有教师12人,其中2位是今年刚加入的新教师,新教师的加入为年级组增添了新的活力。本年级老师多为教学经验丰富的老教师,及年富力强的中年教师,这些无论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师,他们对本职工作极其负责,有强烈的敬业精神。

2、本年级共五个班:五(1)班50人,五(2)班50人,五(3)班51人,五(4)班47人,五(5)班45人,总人数243人。其中,四班和五班是英语实验班。学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯,这些良好的习惯还没有形成定势,需要天天强化。思想上也需要进一步地引导。

1.重视组内团队建设,营造轻松和谐的工作氛围,争创和谐办公室、和谐班级与和谐年级组。

2.重视各任课老师之间的工作协调合作,协调各方面的关系,尤其是各备课组、班主任与科任之间的关系;家长与级组之间的关系,针对班级、级组情况有针对性的进行商讨管理。确保教学工作的顺利进行。

3.开展丰富多彩的师生文体活动。

1、抓好本级语文教改的试点工作及数学的奥数培训工作。

2、争得三面流动红旗,争创优秀年级。

3、加强学校、老师、家长之间的沟通联系,建立家长委员会,强化后进生的转化和跟踪管理工作。

只有发挥集体智慧和力量才能取得事业的成功。组内教师要做到广泛团结,坦诚相待,加强合作相互帮助。

紧抓班风建设,努力营造“和谐、自主、文明”的班级文化。

这也是本学期年级组工作的重点。

各班应根据实际情况(优势和不足、学生的自主管理水平),制定适合本班学生的学期工作计划和强有力的“班级公约”等管理措施,着重培养学生的文明礼仪习惯和自主学习的能力,以实现学生能力的发展。如:早晚自习的自主管理;劳动卫生的自觉行为养成;文明礼仪习惯的养成;课堂听课习惯的培养;作业的及时完成;时间观念的培养等等。

一个好的班集体的建立,光靠班主任的力量是不够的,必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们,使用他们。要结合班级的实际情况,严格挑选,合理使用。对于五年级的学生,更要充分发挥其积极性,在实践中锻炼他们。

班主任应充分利用晨会、班队会、品德课等途径加强学生安全教育,及时发现问题,及时予以教育、整改并上报学校,全体学科教师也应积极参与到这项工作中来。

(1)以“迎奥运会,做文明人”为主题,开展相关的少先队活动。

(2)认真组织好升旗仪式,日常行为规范的检查工作。

(3)利用少先队主题班会,进行各种宣传教育。

要求值日学生要做好教室内的清扫和保洁工作,配合卫生室做好每天晨检工作。

教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期,在全体教师的共同努力下,教研工较以前有所提高,集体备课、同课异构等初显成效,但在工作中、摸索中,也发现了一些急需解决的问题。本学期,教研工作还是计划稳扎稳打,从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益,对教学工作起到一定的帮助和推动作用,不穿新鞋走旧路。

1、完善各项考核制度,规范教研活动;

2、着眼教师专业成长,搞好同课异构;

3、依托学习汇报交流,提高教研成效;

4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。

为增强老师的合作意识,避免教师仅自我反思,从本学期起,同课异构活动,程序稍作调整。

1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后,集体研讨,主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。

2、修改后,写出教学设计再上公开课。

3、同科教师全上完公开课后,组织听课教师进行评课,评课后,教师再写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合自身得失与同科教师利弊,写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上,更要细化过程。在过程中受益。

在上学期的探索中求发展。本学期,在集体备课方面,真正做到重备轻写。解放教师的手,用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课,还是以单元进行,要求教师们先自己疏通本单元教材,再进行交流,让教师有充分的时间来交流、研讨。

教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴,可我们的'教育随笔完成的并不理想,基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因,老师们还是没有深刻的体会来记录,本学期,每月的教育随笔,我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题,大家共同关注,各献良策,使教育随笔“量”与“质”结合,不为完成任务而写。

本学期计划将学习汇报交流作为一个引子,铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座,学校组织了部分老师参加了此次活动,计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验,立足学校实际,提高我们的课堂效率。

这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题,本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手,部分人先搞一个小专题,实践——反思——总结出一套可行方案后,下学期再大面积铺开。

我校于20xx年秋学段在网上开设了自己的博客:xx县开元小学的博客,部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台,促进网络教研良性发展。

将某一教学设计、教学案例通过博客发布,然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价,就共同关心的问题展开讨论,互相启发,从中获得对课程和教学的理解。

发起者提出课题,组织相关教师分别备课并发布在博客上,引领大家相互学习交流评价,并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。

我们以博客为载体建立课题研究的网络平台,引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果,实现成果共享,也能在研究过程中获得更大范围的指导引领,同时也是对课题研究过程的有效监督。

利用博客我们让更多的教师根据教学进度,将自己原创或收集相关课程资源、教学资源(如课件、教案、练习等)通过博客让大家共享,有选择地整合利用于自己的教学实际中。

老师们在工作中经常写一些教育随笔、教学案例、教科研论文,这些作品的读者很少,即使在学校内部交流了,范围也是很小的,而且也看不到别人对自己作品的评价和建议,因此对自身素质提高作用很小。博客是教师的个人资源库,教师可以把论文、教学设计、教育随笔、教学案例放上去进行整理。

只要有网络的地方,教师在博客上就可以随时记录教育教学工作中的点点滴滴,比如今天成功了,是怎么做的,有什么体会;今天失败了,原因何在;具体到课堂教学,课的成功之处、课的精彩之处、课的不足之处、学生的进步等等,都原封不动的记录下来。

只要我们能够一如既往坚持下去,我们必将能快速成长为优秀的教师。经过一段时间的累积,回头看看写过的教育日志,教师就会发现很多值得探讨的问题和有用的经验蕴藏在其中,发现自己进步了许多,这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要求教师建立博客的时候规定了一些版块是必须开设的,比如:教学随笔、教学反思、精彩案例、共享资源。其他版块则由教师根据自己的特点进行设置。既保证了统一性,又体现了个性化。

小学第二学期教研教学计划

一、指导思想:

本学期,我校教学工作将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引,按照上级工作部署,立足我校教学工作实际,围绕学校工作重点,以课程改革为中心,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,教好书育好人。全面优化教育教学管理。

二、工作目标:

1.强化教学常规管理,完善教师评价体系。

2.反思现状,均衡年级、班级、学科差异,有效施教、训练、评价,切实提高课堂教学效率,促使教师真正面向全体学生,全面提升学科教学质量。

3.加强教学流程管理,加强“六认真”管理,使教学管理趋于更规范、科学、有效,不断规范教师的教学行为。

4.规范教研组活动流程,提高教研组活动的质量,促进教师“教”和“研”能力的提高,继续做好“学科性反思”的研究。

5.强化教师队伍建设,建立“名师工作坊”,通过师徒结队、课堂教学练兵等活动,不断提高教师的教学能力。

三、常规工作:

1.全面落实课程计划,开足课时开齐课程,不随意增减课程。课程表、作息时间表、教学进度表制定科学规范,落实到位。保证学生每天锻炼时间不少于一小时。严格按课表、教学进度、备课内容上课,不上无准备的课。

2.不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间(学生每天在校时间不超过6小时),继续规范学校办学行为,严禁教师有尝补课乱定教辅资料。

3.按要求合理布置作业,一、二年级不留书面家庭作业;三至六年级只允许语、数、外学科留总量不超过一小时的家庭作业。家庭作业要做到全批全改,不得让学生家长或学生代批。另外,规定星期三为无作业日。

4.严格搞好保学控辍工作。搞好学籍管理。保证学生流失率为0,巩固率100%。

5.各科教师要培养学生养成良好的读书、写字习惯,保证学生身心健康成长。

6.坚持使用规范汉字,正确使用标点符号,坚持普通话教学。语言文字工作要渗透到学校工作的各个方面。

7.面向每一学生,不歧视学困生,做好学困生的辅导工作。

8.阅览室要向学生正常开放,图书方便学生借阅,图书流通率每年每生平均在10册以上。

9.开展教师读书活动,认真做好读书笔记。

10.每星期二下午为语文老师集体备课、业务学习时间;每星期三下午为数学老师集体备课、业务学习时间。术科老师每周二上午第一、二节集中备课,每周三上午第一、二节业务学习。

11.听课评课。每学期听课节数:校长听课不少于30节,教学副校长和教导主任听课不少于40节,教龄5年(含10年)内的青年教师听课不少于25节,教龄5至10年(含10年)青年教师听课不少于20节,其他教师不少于15节,行后兼课人员不少于10节。

四、工作措施:

(一)教学常规:常抓不懈、追求细节。

2.大力开展教师相互听课活动,每个教师听课节数务必符合学校规定的节数,听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校推门听课评课,养成听完课立即查阅备课的习惯,强化对教学的监督与指导。

3.加强毕业班学生心理素质教育,激发学生的学习兴趣,切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会,重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施,努力提高课堂教学的时效性,力争在20xx年质量调研中取得好成绩。

4.抓好学困生辅导。明确对象,制定计划,帮助他们弥补缺陷,克服困难。教师要有爱心、热心、耐心,始终对学生充满信心,了解学生学习心理,帮助他们树立自信心。

(二)校本教研:优化组合、研学一体。

本学期学校教学工作以“校本教研”的深化为主线,不断丰富校本教研活动的内容和方式,确保每一次教研真实有效,逐渐提高教研质量。

1.加强对校本教研活动的研究,把校本培训融入校本教研,把集体备课、课例展示、诊断反思、课题研究等教研模式与校本培训结合起来,以校本培训促进校本教研,以校本教研促进教师专业成长,形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

2.深化课题研究。以市级立项课题、小课题研究为抓手,以教学改革过程中遇到的较复杂或有价值的问题或内容为研究对象,结合一些公开课、研讨课、参赛课、以及校本研修进行有效研讨,群策群力,探寻教学对策,逐步解决问题。

3.加强集体备课的研究。根据学段特点、教学内容等确立专题,把集体备课过程变成集体研究的过程,关注集体备课的流程管理:个体钻研――集体研讨――独立设计――评估反思,通过同行互助,共享成长的快乐。

4.抓实课堂教学,确保实效性。要加强推门听课力度,发现教学中存在的问题,及时反馈,及时交流,及时解决,促进教学水平的提高。

(三)课程建设:夯实基础、减负增效。

语文教学:语文学习是一种经验的积累,要重视阅读与习作训练,继续以读书为抓手,积极营造书香校园,进一步深化语文课堂教学研究,突出语文学科的人文性,培养学生良好的语文素质,坚持每天下午师生20分钟练字活动。

数学教学:数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学,使学生体会到数学就在身边,努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练,培养学生的估算意识和初步的估算能力,重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

英语教学:着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中,增加学生的阅读量,另外,通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能,将语言知识和语言技能很好的结合起来,努力让学生做到口语交流无障碍,培养学生学习英语的兴趣。

其它学科:在严格执行课时计划的基础上,要在“教好”上下功夫,力求提高课堂效率。做强教育特色项目,以每周星期五兴趣小组活动为阵地,开展丰富多彩的活动,培养学生的个性,让学生在活动中,提高能力。

(四)教师培养:立足平台、超越发展。

1.继续加强对新教师的指导培养。教导处及名师工作坊成员要跟踪听新教师的课,加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。

2.多方面创造条件为教师供学习和培训的机会,充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势,对青年教师的培养,通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动,促进青年教师迅速成长。听课回来后要上交资料和汇报听课体会。

3.以课题培训和研究为契机,以点带面,整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动,探讨有效、有趣、高效的教学课堂。

(五)检测考评:务实创新、追求质量。

1.完善教导处的各项规章制度,更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。

2.加强质量调研的过程管理,教导处将定期对高年级进行全面质量调研、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排,及时进行单元检测,并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次调研结束,教师认真完成教学质量分析,教导处召开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。

(六)课余活动:内容丰富,培养素质。

为学生的成长搭建快乐学习、轻松实践的多元化发展平台。促进学校多元化的发展。

1.做好学校特色项目――跳绳活动。

2.合理安排学生在校时间,以“培养兴趣,发展特长”为原则,创造条件开展好周五兴趣活动,促进学生素质全面发展。

3.积极组织学生开展综合能力系列竞赛活动,有效提高学生综合能力,展示学生特长。

4.以强身健体、快乐学习、快乐工作为宗旨,克服困难继续开展体育大课间活动,确保学生每天体育活动时间为一小时。

五、其它工作。

1.学段衔接工作经常化、常态化。

通过和外国语学校初一年级老师互相听课,掌握衔接年段的生情、学情、教法、学法、教学目标与教学内容,研究不同学段间在教学目标上的共性与差异性,围绕学段间各学科的课程标准与课程方案,细化各阶段所要达成的课程要求与教学目标,正确定位并细化各学段学科教学的三维目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面逐步形成各学段衔接教学的目标体系,不断优化学段间的教学方法。关注课堂,关注教材。研究不同学段学习任务强度、教学方法和学习方式的变化,研究教材的梯度,探索有针对性的教学辅导策略,让学生尽快适应由小这到中学的学习生活。

2.搭建交流平台,聚力联盟发展。

充分结合校内优势资源及校园特色,充分发挥我校在办学理念、教育教学、文化建设、课程改革等方面的优势。把我校先进的教学经验、课改成果推行到联盟学校。重点指导教学、教研活动。学校全面协调、统筹安排,建立起各种交流合作机制。具体采取以下措施:

(1)优秀班主任、骨干教师定期到双河学校进行中、短期支教和任教,使我们和双河学校的班级管理和课堂教学能够及时交流、互相借鉴、共同提高。

(2)开好开实同频互动课,共同建立“名师工作坊”,以青蓝工程为契机,以“课程改革”为论坛主题,开办研讨活动。以使我校和双河学校教师进行师德修养、业务培训、心理健康、基本功竞赛等不同形式的交流,有计划地提高各校教师素质。

(3)各种课型交流。举办送课下乡活动。我校将派教师与双河学校同课异构,实现资源共享。

3.加强标准化学校建设。

总体目标:立足现状,结合自治区义务教育学校标准化建设标准,必须在20xx年努力完成学校标准化建设规划中要求的工作任务。

对照义务教育学校均衡发展要求进行自查自评,形成详细的自评自查报告,针对存在的问题,制定整改工作计划和方案,周密部署,认真落实整改措施。

总之,教学工作要精细化管理,从细、从实持之以恒,做好常规检查和反馈,不断改进工作,稳定和提升我校的教学质量。

小学第二学期教研教学计划

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,全面落实中心校20xx年工作意见,以办人民满意的教育为目标,进一步推进素质教育和创新教育,进一步树立质量意识,全面提高管理质量,全面提高教育教学质量,为建立和谐社会提供智力保障。

本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,贯彻落实中心校二0一一年工作意见,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。

二、具体工作:

(一)重视师资队伍建设。

教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。

2、鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节。

3、本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。

4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

(二)立足课堂,深化教学改革。

课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。

1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。

2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量。

(三)加强教学常规管理。

全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度。2、重视低年级学生的学习常规训练与检查,从小培养学生良好的学习习惯。

3、严格班级管理,重视后进生的转化工作,制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育,努力培养良好的学习习惯和探索创新意识。创建积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。

三、具体安排。

1、完成各科计划。

2、组织第一次月考。

3、教案、作业检查。

4、低年级教研活动。

5、参加中心校组织的课改年级双册教材培训。

1、学校朗读比赛。

2、教案、作业检查。

3、组织第二次月考。

4、中年级教研活动。

5、参加中心校组织的课改年级数学教学研讨课。

1、教案、作业检查。

2、组织第三次月考。

3、高年级教研活动。

4、参加兴隆县小学课改年级数学课堂教学评优课活动。

1、庆祝六一。

2、教案、作业检查。

3、组织第四次月考。

4、毕业班考试。

1、期末复习考试。

2、学期结束归档工作。

小学第二学期教研教学计划

一、指导思想:。

以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导,紧紧围绕学校的工作目标,努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;依靠各级名师、骨干教师,大力开展校本研究,加强教师队伍设建;强化教导处研究、指导和服务功能,为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。

二、主要目标任务。

1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织教师进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程。

2、加强师资培训力度,继续扎实开展师徒结对、名师引领等活动,确保教师队伍教学理论水平有层次、稳固地提升。

3、继续开展课堂评价调研活动,从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。

4、加强教导处的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。

三、主要工作及措施。

(一)以学习求发展,提高教师队伍素质。

1、认真学习教育教学理论,提高认识,增强教育改革的责任感、使命感和紧迫感,自觉推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本学期继续学习《新课程评价操作与案例》第二章(第五至第八节),及时记录学习内容,理解精神,更新观念,渗透性地运用到教学中,并结合个人教学实际写出学习心得。

2、积极开展校本培训,促进教师“学中研、研中学”。

(1)学科校本教研。以教研组为单元,开展灵活多样、行之有效的学科校本教研微型课题研究,树立“问题就是课题”的意识,各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的问题,确定研究课题。做到“五有”:有计划,有课题,有主持人,有交流,有活动记录。形成教师骨干带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队,使学校不仅成为学生成长的场所,也成为教师专业成长的沃土,以优异的成绩迎接区校本培训资格认定学校年度复查,省、市校本教研示范校评比、检查。

(2)“送出去”。积极派出教师参加外校或其他各级举办优质的教学竞赛或培训学习活动。同时要求外出培训学习的老师至少上交一份学习体会。

(3)“请进来”。四月份将外请全国著名教育教学专家学者来校开展上课、讲座等一系列活动(校级语文名师上展示课),扩大教师的教育教学视野。

(4)继续开展师徒结对活动。师徒间平时要互相听课,师傅要毫无保留的传授,徒弟要勤问苦学,本学期师傅至少指导徒弟上两节以上的公开课,师傅至少上两节以上的示范课,并填入《师徒结对记载表》,做为学学年度师徒结对考评的依据。

(5)教师个人层面。鼓励教师积极参加鹿城区教师培训和科研中心三月份举办的论文评比、优质课评比及四月份举办的“教学设计”评比等;认真做好个人年度成长总结。

(二)以抓好课堂教学效率为主要任务,整体提高教学质量。

1、继续开展课堂教学评估活动。在上学期课堂教学评估的基础上,本学期教导处将继续组织人员对上学期未进行课堂评估的老师实施评估。从中肯定成绩,发现不足,反思调整,促使我校教育教学水平再上新台阶。

2、三月份、五月份组织我校市骨干教师级鹿城区高级研修班学员上汇报研讨课,并由校名师评课。以点带面,推进课程改革,解决课程改革中遇到的问题和困惑,全面提高课堂教学效益。

3、充分发挥名校的辐射作用,选派校名师、市骨干教师去藤桥分校、小高桥小学上引领课。将先进的教育教学经验传授给周围的教师,以达到互相学习,共同发展的目的。

(三)以培养学生的综合能力为归宿,促进学生全面发展。

1、组织开展综合实践活动。

本学期,三年级以“爱绿护绿”为主题,四年级以“水资源社会调查”为主题,继续开展综合实践活动,活动遵循“亲历实践、深入探究”的原则,倡导亲身体验的学习方法,引导学生对自己感兴趣的课题,持续、深入的探究,防止浅尝辄止。实行弹性课时制,由班主任老师负责,年级其他学科教师,在具体活动中协同教学,从而深化素质教育,提高学生素质。

2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛,加强指导,力争取得好成绩。五月份组织二、四年级学生参加市、区级的规范汉字写字比赛。其他各学科根据上级部署组织相应竞赛,通过竞赛促进素质教育的不断深化。

(四)以科学管理为手段,进一步优化教学常规管理。

1、进一步完善集体备课制度。备课内容要有详细的备课记录,每位教师在集体备课的基础上必须体现有根据班上学生的实际情况的个性化设计,还必须有教学后记或反思,教导处每学期检查两次。

2、充分利用和发挥多媒体的优势,把一些静态的、枯燥的教学内容变为动态的,使学生感兴趣的教学内容,尽量为教师增添实用的多媒体教学光盘,提高课堂教学效率。

小学第二学期教研教学计划

一、工作理念:

教师工作着是快乐的、幸福的。工作中,一切从学生角度出发,以人为本,尊重差异,使不同的学生得到不同的发展,实现生命化教学。教学中,以儿童的现实生活为基础,寓品德教育于学习活动中,注重体验和感悟;以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式,力争使学生的学习活动化,活动生活化;注重个性评价。

二、具体工作安排:

具体工作安排。

2、学习新课标。

3、听课。学校骨干教师示范课。

4、积极参加连片教研活动。

1、积极参加学校优质课评选活动。

2、继续积极参加连片教研活动。

3、学校教师论坛准备资料。

1、练习写规范字,准备参加学校举行的教师规范字比赛。

2、参加心理专家培训。

3、继续学习新课标。

1、参加青年教师汇报课。

2、继续积累小组研究课题资料。

3、参加教研组长活动。

1、总结本学期工作。

2、准备迎接其末命题考察。

第二学期小学教研工作计划

紧紧围绕区教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求,以促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的`,扎扎实实上好道与法治课,开展好各项活动,认真落实教学目标。

本学期,我校一、二年级将全面使用《道德与法治》教材,三、四、五、六年级将使用《品德与社会》,要求广大教师不断加强理论学习,更新教育观念,建立开放的课程视角,实施开放的课程教学,切实转变教学方式,促进学生全面发展。

(一)围绕教研主题“以‘习’为中心,有效落实国家品德课程”,扎实开展校内教研,提高教研活动的成效,进一步提升合作、实践、研讨、反思的教研氛围。严格按照区教研室要求,每月开展一次教研活动,定为周一上午。本学期安排一、二、三年级三位老师分别开一节教研课。

(二)切实提高日常教学活动的质量,重点从备课、上课两个环节入手,进一步提高“三维目标”到位度,关注学习过程的有效性。

(三)积极参加片级、区级层面组织的教学展示活动,虚心向兄弟学习的老师学习。

(四)参加区《道德与法治》新教材培训,确保培训质量,适时开展校内推广交流。

(一)认真上好每一堂课品德与社会课,不随意占用,保证学生能在《道德与法治》《品德与社会》课上得到一定的发展。

(二)重视教学研究课工作,为青年教师提供更多教学展示的机会,加强指导,以此作为提高教学研究质量的抓手,提高本教研组教师的教学水平。

(三)参加好片级、区级层面的教研活动,每次外出听课落实到个人,并且做好记录,有机会适当反馈。

(四)积极参与学校教育科研主课题的研究与实践。

小学语文第二学期教研计划

以市教研室计划、学校教科室计划为指导,扎实有效地开展课程理念下小语课堂教学的研究;确立“以科研为先导,以教师发展为本,科研兴教”的主导思想,促进教师发展,不断推进研究成果,不断提高教育教学质量,小学语文第二学期教研计划。

打造简洁、扎实、有效、和谐且有生命张力的课堂 研究内容:所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。 1、有效地作文指导是指教学活动中的指导能有效地激发孩子的写作兴趣,掌握一定的写作技巧,提高学生的写作水平。 2、有效的教学情境创设。通过教师情境的设计,迅速走进文本,和文本、和作者对话,打开学生思维的闸门,展开想象的翅膀,使课堂教学更有效。 3、有效的课堂教学评价的研究。 4、有效的作业设计。通过有效的作业设计,使学生对课本、课堂中的知识加以有效地积累和运用。

。 每一位语文教师要努力在“文化”和“专业”上发展自己,多读好书,认真学习《语文课程标准》的基本理念,并逐步内化在自己的教学行为之中。 1、让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对于语文老师来说,尤为重要,让书香伴随教师一路同行,小学工作计划《小学语文第二学期教研计划》。 2、本学期语文教师利用晨读的时间关注《语文教学通讯》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏,全面、深刻地领会课程标准的精神和要求,以实施于课堂教学。 3、进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领,积极构建学习型组织。重视学生语文素养的全面提高,准确、深入、全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”的教学思想。

语文课程提出:应致力于学生语文素养的形成与发展。而学生语文素养的提高是一个长期的积累的过程,它要靠平时扎扎实实的教与学,我们每一位语文教师都要充分认识这一点,积极投身新课程标准的实验。 本学期准备做以下几项工作: 1、继续重视学生写字教学研究,规范学生的写字姿势,提高学生的写字质量。本学期,我们将举行写字比赛,并结合月工作检查中的学生作业,调研各班的写字质量,期末评选“写字优秀班”。 2、继续推行“好书伴我行”活动,积极开展课外阅读,倡导“书香校园”的文化建设;举行“读书争卡”活动,切实培养学生广泛阅读的兴趣,扩大阅读面,确保学生能多读书、读好书;开展课外阅读知识竞赛,推进课外阅读,促进学生语文素养的'提升。

小学教研第二学期工作计划_

本学期,数学组教研工作将根据市教育局、市教科院的有关工作要求和基教室工作计划,以全面提高教育质量为核心,深入基层,深入课堂,通过工作重心外移,工作重点下移,积极开展教育教学研究工作,促进教师不断优化教学方式,提高课堂教学的有效性,促进岛内外小学数学教育教学一体化,扎实推进素质教育。

一、认真做好新教师和市小学数学学科带头人的培训工作。

1、做好新教师的学科课堂教学指导和考核工作。2—4月份,深入课堂对每位新教师的课堂教学进行跟踪指导,5月份,完成新上岗教师的考核工作,并整理相关材料送交师训处。

2、继续进行市小学数学学科带头人的培训工作。3—5月份指导完成市小学数学学科带头人的课堂教学和讲座等个人专场展示活动,5—7月进行结业论文撰写、答辩等工作,并配合市教育局人事处、教科院培训处举办结业展示活动。

二、加强学科教育教学研究工作,推进我市课程深化改革。

本学期,数学组将继续把“提高我市小学数学教育教学质量”作为教研工作的核心,要深入基层学校听课、评课,加强对基层学校教情、学情的调研,以点带面,卓有成效地开展教研工作。要进一步总结经验,加强服务与指导,不断深化改革,推进课改工作向纵深发展。

1、加强学校的课程管理。要通过检查,督促学校按国家、省、市课程计划开齐开足课程;通过听课、座谈、现场测试和查阅资料等各种形式进行定期和不定期的开展教学调研活动,促使学校规范办学行为,全面贯彻教育方针,全面推行素质教育。

2、进一步强化教育教学常规管理工作。要认真贯彻落实市教育局颁发的《xxxx市小学教育教学常规实施意见(试行)的通知》,协同市教育局基教处、教科院基教室通过教学视导、教学检查、评估等途径,促进各校小学数学教育教学工作的制度化、规范化。

3、加强培训与指导,推进《小学数学学科教学指导意见》的落实。数学组将根据市基教处的要求,举办《小学数学学科教学指导意见》全员培训活动,使广大教师进一步明确学科教学的重点,准确把握教学要求。并在培训的基础上,开展以“领会课标精神,优化课堂教学”为主题的常规教研活动,促进教师主动将《教学指导意见》转变成自己的教学行为,确实提高课堂教学质量。

4、继续加强我市小学数学教学监测的研究,构建科学的市区域性小学数学教学质量监测体系。数学组要逐步确立不同学段数学学科学生学业质量评价标准,不断创新监测评价办法,进一步完善质量监测工作各项操作程序,要逐步建立小学生学习质量分析、反馈与指导的工作机制,确实为指导和改进教育教学提供切实有效的参考依据。数学组拟于3月份召开上学期五年级上册市数学科质量监控反馈会,6月份对部分直属学校、区进行三年级下册数学科质量监控。

5、举办市教坛新秀同课异构观摩研讨活动。根据教学热点、难点问题,数学组拟组织我市近年来的教坛新秀,聚焦一些较难处理的课题内容,分别备课,进行同课异构观摩研讨,形成共识,促进团体教研力量的提升。

6、开展教师教学技能岗位练兵。重点围绕如何确定教学目标把握教学的重难点,提高课堂教学实效开展岗位练兵活动,促进一线教师课堂教学技能的提高,锻造出一批青年教师教学能手。

7、加强对民办学校数学校本教研工作的建设。本学期,数学组拟到思明、湖里各一所民办小学进行数学学科进行校本教研工作的调研,并根据调研情况,分析问题,提出解决问题的方略,帮助民办学校建立健全数学学科校本教研制度,为推进课改注入活力。

8、组织送教下乡活动。数学组拟于4月组织省、市学科带头人、骨干教师、优秀教研员到同安西柯学区、翔安大嶝学区上示范课,做教学讲座,与农村教师进行零距离交流,促进农村课堂教学改革。

三、继续抓好课题管理,深化课题研究。

1、抓好数学组主持的“xxxx市小学数学有效教学策略研究”课题研究结题工作。数学组拟于4月份举办“市小学数学有效教学策略研究”课题结题总结汇报活动,评选优秀课题实验学校和个人,评选优质课,课题组和各实验学校要提前谋划,认真归纳总结,撰写好课题实验总结报告,开展形式多样的成果展示活动,充分发挥课题研究成果的辐射作用。

2、开展市“小学生数学素养的研究与实践”专题研讨系列活动。数学组拟定在各实验学校课题开题的基础上,根据不同子课题的的研究方向与特点,举办系列(2场)“小学生数学素养的研究与实践”专题研讨活动(4月——5月),搭建课题研究成果交流平台,提供研究信息交流、经验分享、展示自我的机会。

3、配合市课题规划办、基教室做好市规划立项课题及市的第二批课改课题的结题指导工作,督促各数学课题组开展总结交流和成果展示活动,充分发挥课题研究的辐射功能。

四、其它工作。

1、组织参加人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会(5月份);。

2、推荐选送参加小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文评选;。

五、月份工作安排。

3、新教师课堂教学指导;。

1、下校视导(处室统一组织);。

2、市级学科带头人培养对象活动专场;。

3、新教师课堂教学指导;。

4、市数学科质量监控反馈会(五上);。

5、推荐选送参加小学数学全国第十四届年会和福建省第十三届年会论文;。

1、送教下乡(翔安大嶝学区、同安西柯学区);。

2、组织参加省教学观摩研讨活动;。

4、市级学科带头人培养对象活动专场;。

5、市“市小学数学课堂教学策略”课题结题系列活动;。

6、新教师课堂教学指导;。

7、下校视导(处室统一组织);。

1、新教师考核;。

3、省《小学数学课程教学指导意见》培训;。

4、下校视导(处室统一组织);。

5、市立项数学课题实验学校交流研讨活动;。

6、毕业班复习工作指导;。

7、市“同课异构”研讨活动;。

8、人教版小学数学课程标准实验教材使用经验交流研讨会。

9、举办xxxx市第二届小学五年级数学思维能力竞赛活动;。

1、民办学校数学科校本教研制度调研(思明、湖里);。

2、市立项数学课题实验学校阶段总结交流展示活动;。

3、小学数学学科质量监控;。

4、数学科复习课研讨活动;。

2、学科总结交流;。

:如果我也可以写得这么好就好了。

第二学期小学教研工作计划

组长:

组员:。

以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以课题研究为主要内容,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,并结合我校实际探索小班化教学模式。使每一位学生和谐、更好地发展,全面提高学生的语文综合素养。

1、加强学习,更新教育观念,转变教学思想。准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,努力培养学生良好的语文学习习惯,全面提高学生的语文素养。

3、加强对专项课题的研究。积极探索语文课堂教学中教师的主导作用。重视教师课案、课例、教学反思、论文等资料的搜集整理。

(1)通过深入的理论研究和广泛的实践探索,制定各年级各阶段不同课型的`语文教学中教师主导作用的方案,形成学科教学以学生为主体,以教师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。

(2)通过这个课题的研究和实验,促使学生养成良好的学习习惯,增强自主、合作学习的意识,提高自主、合作学习的能力。

(3)通过专项课题的研究和实验,促使语文教师更新教学观,改变传统的的教学模式,树立创新意识,推动学校课堂教学改革,提高教学水平和科研能力。

4、积极认真开展校际间的交流活动(特别是加强和省试验和英协小学的学习交流)以及学校开放活动,逐步提高教研的质量,逐步提高教师们参与教研活动的积极性和主动性。

(1)组织教师参加新思考网远程课程培训。

(2)利用业务学习组织培训,通过外出听课、集体备课等形式继续学习课程标准,研究新教材,深入领会新课程精神,促进教师业务水平的提高。

(1)配合学校开展的课堂达标评选活动,组织老师轮流上公开课。

(2)以赛促教,结合该活动进行随堂课评课活动。

1、定期开展作业检查工作。

2、严格落实听课制度,组内成员要深入课堂,开展相互听课活动,相互学习,取长补短。青年教师每周听课不少于2节,其他教师听课学习不少于1节。

1、新思考网远程培训总结。

2、教师完成相应计划、规划。

3、配合课堂达标评选活动,进行公开课评选。

1、配合课堂达标评选活动,进行随堂课评选活动。

2、作业展评。

1、三、四、五年级作文大赛。

2、“迎六一”写字展示。

1、学科论文评比。

2、期末考试。

小学第二学期教研工作计划

一、指导思想。

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动,以改革为动力,以创新为核心,质量为中心,服务为宗旨,管理为保证,提高为重点,以加强教师队伍建设为关键,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点,成为提升教师素质的新的支撑点,建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制,以全面推进素质教育为目的,以现代教育理论为指导,紧紧围绕学校三年规划“创一,争二,保三”和学校工作计划,坚持教学教研一齐抓,充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力争教学质量上一个新台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面,大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、教学研究工作目标。

1、完善各项管理制度,规范教研活动;

2、着眼教师专业成长,培养教研骨干;

3、依托远程教育资源,提高教研成效;

4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。

三、校本教研形式。

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题,需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”,鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人围绕主题上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施:

校本培训分层次、突重点。

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一,本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入,分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源,以校内骨干教师培训为主,另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念,提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点:

1、教育教学理论培训。

所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理。

新课程的全面推进,教学改革的不断深入,管理模式和不合理的规章制度,积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施,加强校园内用普通话,板书工整,书写规范。检查做好记录,作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学,充分利用现有的教学设备,做到用好电教设备,管好电教设备,使其为课堂教学服务。根据县教研室和学区的安排,积极主动开展片区教研活动,同本镇的兄弟学校开展教研交流,或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵,走出去,请近来,保证人人参与,人人提高,个个有收获,巩固课堂教学主阵地,确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。

教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作?怎样有效提高教师的教育教学水平?怎样使教师的教育教学工作更加高效?这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。

现代教育技术日新月异,要做一名合格的现代人民教师,必须具备较高的现代教育技术水平,只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感,更符合时代要求,只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务,只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象,充分利用现代远程教育资源,听专家讲座,观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

课题研究讲实效、出成果。

本学年是我校准备深入课堂,加大课题研究的投入工作:

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座,提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作,注意资料的积累归档,并不断总结经验,撰写高质量的教科研论文,鼓励教师向教育刊物投稿。

组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用,带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律,重视研究教材、研究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力。

校本教研高标准、严要求。

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性,研究的空间要基于校本,基于实践,研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法,教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点,加强专题教研和案例评析,集中解决课改中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化,有竞赛、交流、课堂观摩等,防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放,加强教学交流,借助外力拓宽教研渠道,提升教研质量,积极采取走出去,请进来的方式,与县、市教研部门和他校教研力量结合起来,加强校际间的互动交流,使教师在互动中达成共识,相互促进,共同提高。

开发校本课程。

本学期继续根据上级要求,针对学生的兴趣和需要,充分利用学校和社区课程资源开发校本课程,准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。

五、工作要求:

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

4、本期要求教师要做到:学习一篇教育教改理论文章;写好每小学教研工作计划第二学期。

堂课教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;每期至少听课10节;写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科,跨年段,互相听课,每人每学期听课至少10节。每年度教师个人撰写相关论文4篇,心得体会1篇,优秀篇目推荐发表。

5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。

同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。

六、完善教研机构,充分发挥教研组的作用。

学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。

2、召开教师会议,了解本年度计划内容。

3、召开课题组长会议。

组织语文教研组教学公开课,邀请同春学校骨干教师前来听课指导。

许成法老师:五年级语文公开课。

王自贵老师:二年级语文公开课。

1、准备期中考试。

2、语文教研组其余教师校内教学公开课。

组织数学教研组教学公开课。

夏左胜老师:四年级数学公开课。

夏一中老师:五年级数学公开课。

柯先明老师:三年级数学公开课。

1、准备期末考试。

一、指导思想。

以县镇春季开学工作会议精神为指导,以实践科学发展观为统揽,扎实推进"三疑三探"教学模式推广工作,深入推进素质教育和课程改革,强化常规教学管理,努力提高教育教学质量。

1、继续做好"三疑三探"教学模式全面推广工作,迎接全省"三疑三探"教学模式现场会的召开。

1)围绕"有效教学"的命题,坚定不移地分层推进和完善"三疑三探"教学模式。全校每位教师都要运用"三疑三探"模式进行教学。

2)积极参加一小每周安排一次活动,每次听课,参与教师要写出听课反思二页以上,每学期每位教师最少听两次以上。

3)王月侠同志为"三疑三探"上报的骨干教师,学校要创造条件。

让她对内发挥引领用,并对外承担接待任务,并让她带动全体教师,进一步我校教师的整体素质。

2、常规教学是提高教学质量的主要途径,抓好常规教学是我校教学教研的基本内容。

3、科学管理教学,规范办学行为。严格按照课程计划要求,开全课程,开足课时。贯彻落实河南省办公厅[xx]132号文件,要遵循学生身心发展规律,科学合理地安排学生在校学习时间,严格按照县局规定的作息时间,不随意延长学生在校时间,切实减轻学生的课业负担。

认真执行义务教育阶段入学制度,保障学龄人口按时入学,保证适龄儿童入学率达100%;规范学籍管理,健全普九档案,加强学生流动监控,确保我校无辍学现象发生。

认真落实《国家学生体质健康标准》,广泛开展中小学阳光体育运动,确保学生每天锻炼一小时。健全并落实好体质健康检测制度和学生常见病防控等制度,做好传染病防控工作,加强心理健康教育、学生视力保护和科学营养工作,加强学校体育、卫生和艺术课程执行情况的检查,深入开展爱国卫生运动,继续开展文艺活动,丰富校园文化生活。

每位教师都要制定一日、一周、一月、一期教学常规。教师要用好县教研室编印下发的的教学设计,认真做好修改、补充和记录教后反思。学校教案的添加一律使用学校统一的活页,每次不少于2页,单独装订成册,添加的主要内容为教学环节、练习题、教学后反思、本节教学内容的拓宽等内容。

4、我校要充分利用镇下发的《学月考评手册》,严格按照其项目和标准进行操作,同时体、音、美、劳、品德的常规教学管理,要做到教材、教案、作业三统一,杜绝临时作假应付现象。

5、做好教学质量的抽测调研。在期中或期末学校要组织考试检验教学效果并做好试卷分析和成绩分析,以此来提高教学质量。

持续进取、专业成长的动力机制,促进教师专业发展。

xx年是实现丹水教育第二步发展规划的最后一年。围绕均衡发展战略、质量中心战略和精细化管理战略和"三个让、九个更"的工作目标,坚持落实教学常规的措施不动摇,坚持以改革促发展的思路不动摇,牢固树立教学中心意识,改进工作的办法和作风,提高工作的效率和质量,全力提升我校教育教学质量。

感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。

小学数学第二学期教研计划

一、指导思想:

根据教科研中心20pc年的工作重点“农村教师素质提升工程(包括教研组长)培训、规范教研组建设、完善新课程教学评价体系和开发校本课程”的要求,结合小学数学教学的实际情况,本学期的教研工作除围绕上述几项重点工作外,着重就研读教材、把握目标、探索教法和学法,构建求实、创新、和谐的小学数学课堂开展研讨活动。以研究课堂教学为切入口,从抓数学教师的专业基础和教学技能入手,充分发展骨干教师的引领作用,促进教师专业成长和学校教研活动的有效开展,稳步推进新课程的实验工作,切实提高教学质量。

二、工作目标和措施。

1、稳步推进新课程的实验工作。

(1)认真做好新课程学科培训工作。开学初,各校要认真组织相应年级任课教师进行新一轮备课活动,使全体参加课改的数学教师理解新教材,教好新教材。

(2)继续推行以教指站为单位的新课程协作教研活动,实行城乡联动,促进共同提高。

(3)各校中心教研组要积极参与学校的校本课程的开发工作,有条件的学校着手开发有关数学竞赛、数学活动为主要内容的校本课程。

(4)总结和完善对新课程的教学评价。

(5)深入农村学校(特别是完小)进行新课程教学调研。

2、加强学校教研组建设,有效开展校本教研活动。

(1)坚持以“课题促教研”的原则,县成立新课程“问题解决教学的实践与反思”课题研究小组。各校教研组要根据学校的实际情况,确定相应的教研主题,拟定具体的实施方案,做到主题明确、注重过程,人人参与,强化实践、研讨、反思、总结。切实提高教研活动的有效性和教师的教学水平。

(2)继续做好规范教研组达标、示范教研组创建工作。已达标和被评为示范教研组的要精益求精,做好复检准备。未达标的教研组要对照创建要求,精心设计方案,落实措施,认真做好各项迎检准备工作,争取达标和创示范。

(3)认真完成“素质提升工程”的培训任务。本学期主要做好新课程“教学设计与案例分析”的考前复习工作,评选优秀案例并送市评审。

(4)推行一周最佳课评选制度。

(5)规范公开课的评课活动。

(6)完善网络教研机制。

三、主要工作行事历。

(1)新教材备课活动。

(2)县级论文评审。

(1)数学教研工作会议暨教研组长培训活动。

(2)县小学数学“问题解决结构和谐性研究”研讨活动。

(3)参加省“农村新课程教学研讨”活动。

(1)骨干教师示范课观摩、教学论坛。

(2)组织参加宁波市小学数学优质课评比活动。

(3)送教下乡暨新课程教学调研(不定期)。

(1)示范教研组成果展示暨教研组长培训活动。

(2)教坛新星和教坛中坚评选。

(3)评选优秀教学案例并送市评审。

(1)新课程课堂教学评价、学习评价方案交流研讨活动。

(2)课题研究小组阶段性总结交流。

小学第二学期教研工作计划

本学期我校教研工作以教体局工作安排为指针,以提高教师素质为核心,以提高教学效率为重点,以优化管理为手段,在务实中求创新,在创新中求发展,以突出课堂实效为主线,构建实效课堂,从而提高教师的学科专业化水平,促进学生的全面发展,提升教育教学质量,推动学校可持续发展。

一、强化常规教学管理,提高教育教学质量。

1、将教学常规各个环节有效落实。夯实对备课、讲课、批改作业的指导与检查。追求备课的实用性,作业的实效性,进一步提高备课质量、作业批改质量,规范各学科、各年级备课质量、作业数量。

2、加大各教学环节随机检查与评价的力度,关注过程管理,向过程要质量。

3、强化“教学中心”观念,学校领导深入课堂听课、评课,深入教研组参加备课、专题研讨活动及时了解教学第一线信息,帮助老师解决教学中遇到的困难。倡导备实教案,上扎实有趣的课,布置适量而有针对性的作业。

4、加强教学质量监控,把好教学质量关。在教学中一方面抓好过程性评价,如课堂反馈、作业检查、周考、单元测试等。另一方面要抓好阶段性测评,如月考、期中、期末检测活动等。

5、切实加强教学反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学前的反思,重在学情分析,只有摸清学情才能有的放矢;教学中的反思,重在合理调控教学过程,顺应学生的思路组织教学;教学后的反思,重在总结经验,发现不足,使教学经验理论化,从而更好地改进后续的教学工作。

6、抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。本学期学校充分利用好写字课和小学生书法竞赛加强对写字的训练。科学地指导学生书写和广泛地阅读各类健康有益的书籍,促使学生逐步养成良好的习惯和兴趣,为学生的终生发展奠定坚实的基础。

二、加强教师队伍建设,不断促进专业成长。

1、开展“青蓝工程”结对活动,促进新教师成长。

为促进青年教师快速、健康成长,推动学校教育教学质量进一步提高,成立以“以老带新,以新促老,师徒结对,共同提高”的“青蓝工程”。为广大青年教师迅速成长营造良好氛围,也为发挥骨干教师的模范带动作用,促进教师交流互动搭建有效的平台。

2、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习中共享,在共享中发展。

3、每月开展一次主题校本培训活动,转变教师的教育、教学观念,提高我校教师的素质,特别是新教师,能使教师更好地把握课堂,提升老师们的专业素质和教学能力,推进素质教育的全面发展。

4、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识。每周以学科组为单位,定时进行业务学习。除此之外,本期,学校将组织三次校本教研活动,集中学习各种教育教学理论,以不断提高教师的业务教育教学水平。

5、增强教师网络研修意识,要求有潜力教师建立博客,把有关教学的方方面面,点点滴滴写进博客,增强教师间交流与研讨,提高自身素质;要求教师学习网上先进经验和方法。

6、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨。组织公开课、作文观摩课等活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析。每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。

三、积极举行各项活动,丰富学生校园文化生活,促进师生综合素质的提高。

1、举行小学生书法比赛活动。

为了激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量。每月举行一次小学生书法竞赛。通过竞赛,整体提高学生的书写水平,并激励学生更加热爱书写,热爱祖国语言文字。

2、举行教师粉笔字比赛。

为全面提高学校教师的业务能力和综合素质,也展现了我校教师的风采定于第八周举行教师基本功大赛。

3、开展师生经典诵读活动。

为了丰富校园文化建设,全面提高教师与学生的综合素质,展示教师与学生的个性风采和精神面貌,于第八周开展师生经典美文诵读活动。

4、进行阅读考级评比。

为了激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操。定于第十九周进行阅读考级测评活动,测评活动分为笔试和面试两个部分,分为两个场地进行。

5、本学期继续开展特长班课程,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质。

四、健全教研组织,积极开展教研活动,打造高效课堂。

开展教学研究活动是提高教师素质和教学水平的重要途径。各教研组教师在教学中做到三个重视,一是重视在课堂教学中培养学生自主学习的能力;二是重视在课堂教学中,培养学生的创新精神,三是重视在课堂教学中培养学生的问题意识。围绕三个重视,各教研组以“构建高效课堂,提高教学质量”为研究重点,积极开展有效地教育教研活动,认真组织实施集体备课、说课、相互听课、课后自评、互评等教研活动。

总之,我们要以打造高效课堂为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师教研的力度,开拓创新,努力开创我校教研工作新局面。具体安排如下:

第二周:教师“青蓝工程”启动仪式。

举行特长班开班仪式。

第三周:各学科公开课研讨启动。第四周:新教师展示课。

(一)。

(三)。

第十九周:小学生书法竞赛。

阅读考级评比。

第二十二周:学生评教。

小学第二学期教研计划

全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,根据教育局整体工作部署,继续创新教研机制,细化教学管理,强化质量监督,深化服务意识,以科学、规范、实效的教研工作,促进我校教育均衡、协调发展和教学质量的全面提高。

二、工作目标:

20xx春期,我校教学教研工作将继续围绕“科学、规范、务实、高效、一流”的目标不懈努力。

三、工作思路。

1、坚持一个中心:以全面提高教学质量为中心。

2、突出四个重点:

加强教学监测和评估,促进学校教学管理水平和教学质量提高。

按要求做好新课改推进工作,积极改革课堂教学,继续开展“中小学教师高效课堂达标验收”工作。

创新教研机制,转变教研方式,深化教研内容,提高教研实效。

扎实研究教材,过好教材关,从根本上逐步提升教师业务素质。

3、促使四个提升:

我校教师教学业务水平。

我校教学课堂效益。

我校教研水平。

我校教学质量。

四、具体工作安排。

本学年我校教研工作将继续围绕“教学质量、教学管理、有效教研、课堂改革、教育科研、队伍建设”等方面做不懈努力。

(一)教学质量。

措施要求:

1、学校要牢固确立“以教学为中心,以质量求发展”的思想,把教学质量作为一个学校的最高荣誉和最高追求。

2、学校遵循教育教学规律抓教学质量提高。加强对教学内容、教学手段、教学对象、教学管理等方面的规律的通识性学习与研究,杜绝违背教育教学规律的做法,做到科学办学,依法办学。

3、校长是学校教学质量的第一责任人。校长要把主要精力投入到对提升教学质量各项工作的研究、指导、监督、管理、组织、参与上来。按照区、乡教学教研计划安排,校长抓教学质量的工作应有明晰的、高质量足的过程记录,每学期至少亲自对全体教师进行一次教学业务培训或专题讲座;每学期参加学科组的教研活动或课堂教学研讨活动不少与5次;每学期听课不少于20节。作业、教案抽检,反馈每两周进行一次。

4、学校要不断完善教学评价机制,健全教学质量检测制度,搞好常态性教学质量分析。继续落实“一考一评一总结”制度,让精准的统计数据说明成绩、暴露问题、指明工作方向,为教学工作提供科学、可靠依据。充分发挥教学质量评价的激励、反馈、调节功能,达到端正方向、规范管理,全面提高教育教学质量的目的。

(二)教学管理。

措施要求:

1、学校要树立向管理要质量、向管理要效益的意识,狠抓教学常规管理工作。建立完善、科学、规范、富有激励性和可操作性强的管理规章制度,组建有力的、负责人的管理队伍,依章进行教学管理工作。落实教学常规制度,重视教学过程的监控,并与检查督促、考核评估等有机结合,做到有要求、有检查、有评价、有考核,确保常规管理工作科学、规范、扎实、有效。

2、学校在教学常规管理上要严把六个关口:一是严把集体备课关,建立学校课件资源库,制定集体备课活动流程,加大对教师备课的过程监督,同时抓好教师个人的二次备课,突出个性教学风格,突出教学时效性。二是严把课堂教学关。教师的课堂教学要符合《高效课堂评价标准》的要求。三是严把作业布置批改关。加强作业设计、布置的研究,在学生作业上减负增效。四是严把辅导关。坚持“抓两头促中间”的策略,切实做好“培优帮困”工作。五是严把考试测评关。加强考风考纪建设,树立良好的教风、学风、考风,严禁出现滥考、只考不评现象。六是严格把好课后、测后反思关。反思要有结论,结论应用于教学,教学要有新的改变。

3、作业设置与批改。

(1)1—6年级语、数设课堂作业本,作业本要统一。一、二年级语文使用田字格或三线格,数学使用小演草;三、四、五、六年级语文使用作业本,数学使用大演草。

(2)3—6年级配套练习册做为作业,教师要每课一改。

(3)3—6年级英语要设有课堂作业,每周3次。

(4)3—6年级作文,要有眉批、总批,使用统一批改符号。评语要结合实际,做到详细点评指导,语言具有鼓励性。

(5)教师要加强学生天天写日记的指导,尤其是感想或体会部分写点什么,教师每周批阅一篇,要有鼓励性的批语。

4、完善评估方式,抓好质量评估。

(1)期末考试。

期末考试,由中心校统一组织进行。考核结果纳入教师领导绩效考核之中,与绩效工资分配挂钩。期末考试结束后,学校召开教学质量分析会,分析总结前段教学工作,教育质量还存在哪些问题,应采取哪些措施。

(2)评价。

对学生的评价要进行多元评价。不能只限于学科成绩,要结合学生的平时表现。如:学生平时的听、说、读、口算、动手能力等,学习习惯,爱好特长等。评价时要尽量发现学生的闪光点,委婉的提出学生的不足和今后的努力方向。

(三)有效教研。

措施要求:

1、制定出详细具体的校本教研方案,主题围绕“高效课堂”系列研究的专题、课标教材研读、集体备课等展开,构建适合自己校情的“课堂教学模式”。

2、围绕教学常规各环节及教学研究重点,培训学习研讨,每周不低于两小时时间,讲求实效性、针对性。

3、集体备课研究以学区为单位,根据学区主任具体安排,定期开展。

5、继续进行高效课堂的验收工作,本期按照镇中心校安排进行镇校级的高效课堂达标验收工作,验收办法按上年安排方案进行。

6、突出校本教研的思路、过程和结果。教研内容要深化,质量要提升,结果要明确。校本教研要符合校情、教情、学情,切实解决教学过程中的实质性问题。定期向中心校上交教研月报。

(四)课堂改革。

措施要求:

1.树立“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识,以课程改革为平台,用新课标的理念指导教学活动,优化教学活动,坚持先学后教,因学定导,师生互动,讲练结合,提高课堂教学的有效性。

2.加大新课标、新教材的学习、研究力度,让每位教师过好课标关,教材关。开展全员性教师研读课标、教材活动。要求每学期每位教师研读一册教材,让广大教师过好教材关。具体活动内容为:通读本期任教教材;分析本期任教教材涉及的教学课型及处理意见;分析本期任教教材的知识点及技能点的分布和训练策略;研讨教材时发现的问题及疑惑点等。学校将制定出开展此项活动的保障措施,却保教材研读的实效性。

3.认真学习和探索课堂教学新模式,积极引导教师结合本校实际,创造性运用新模式,把应用新模式作为提高课堂有效教学的主抓手。

4.开展多种形式的课堂教学研究活动,以提高有效教学为中心,开展“四课一反”活动。“四课”即备课、上课、说课、评课,“一反思”即教学反思。

5.学校要加强对综合实践活动课程的研究。着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展。学校在此类课程的研究与实施中,要求真求实,使之成为提升学生能力,促进学生发展,完善学生素质,助推“学科课程”的有效抓手。

(五)教育科研。

1.要树立“源于教学、基于教学、服务教学”的思想,充分认识到教育科研在推动教育改革和发展、提高教育教学质量、教育决策科学化和高效化、提高教师素质、体现教师人生价值等方面的作用,立足解决实际问题,促进学校内涵发展。

2.以实用性和实效性为导向,引导教师教教学实践中遇到的热点、难点问题,提炼成周期短、难度低、有价值的微性课题进行研究,实现微型课题短、平、快和效益的最大化。

3.要建立健全教科研管理机制,积极组织教师申报上级教科研课题,召开课题申报讨论会,并及时分类立项,做好立项课题的管理、研究、指导等工作。

(六)开展丰富多彩的课外活动。

1、三月份对学生进行安全月教育、演练活动。

2、五月份进行拔河比赛活动。

3、六月进行古诗文诵读和硬笔书法比赛活动。

小学第二学期教研工作计划

依照《xx市教育和体育局关于进一步规范中小学教研活动的指导意见》文件要求,结合我校实际,指定本工作要点,本着放眼大局,细处着手的原则,从学校教学工作质量提升和教师专业发展的角度扎实开展教研工作。

1、问题导向原则。以实践课教学中存在的问题为突破口,强化问题导向和效果导向,精准教研,规范流程,提升实效。

2、融合共建原则。统筹安排校本培训、校本科研和校本课程开发,与常规落实、资源建设、课程实施和特色创建有机融合。丰富教研内容与形式。

3、智慧共享原则。借鉴先进实践基地的经验,利用互联网等途径进行优质资源共享。

1、扎实推进常规教研工作。按照文件要求,本学期每位教师完成15节听课,领导干部30节。学期末进行检查公示。教科室阶段性组织大教研听课活动。同时要求老师们完成教学反思等常规工作。

2、扎实开展项目提升工作,针对部分项目内容单一的现象,深入推进一室多用,拓展领域,丰富内涵,整合资源,优化项目布局。

3、跟踪抓好主题馆项目的管理与使用。针对主题馆项目,细化管理流程。及时化解项目使用过程中的问题。与相关部门搞好沟通与交流。确保场馆的使用正常。同时强化服务人员的角色意识,常规工作落到实处,提升服务质量。

4、积极开展好校本课程资源的建设。本学期务必进行部分校本课程(如传统文化、创客等)的编辑工作,结合学校项目建设的实际情况,分类整理校本课程资源。

5、积极利用各种机会,借鉴先进基地经验,进行交流学习等活动,促进教师专业成长。

6、常规工作规范化。及时进行工作梳理,提升工作实效,做好《教学简报》、各种日志等常规工作。

本学期,立足我校实际,开展教研工作。充分发挥教研组的阵地作用,将落实进行到底。全面提升教科研水平,大力推进学校项目建设,努力提升我校教师队伍素质。

小学教研工作计划第二学期

本站小编为大家整理了小学教研。

第二学期,希望对大家有所帮助。

20xx年我校教科研工作的基本思路是:以素质教育和新课程改革理念为指导,依据县教研室工作计划,以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心,充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究,狠抓常规落实,细化习惯培养,进一步做好课改教材的梳理工作,切实提高教学质量。具体工作如下:

1、认真学习钻研《新课程标准》,严格实施《小学生常规教学管理规程》,结合我校和班级实际情况,每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课,充分利用网络资源,在三至五年级语文数学学科上,以山东远程教育网资源为主,一个年级每学科备一课。加强学科教师间的经验交流,改革教学方法,实施最大效能教学。同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析,有针对性的改革教学,本学期我们继续坚持执行月考制度,单元过关制度等。

业务能力;搞好学生作业的评比,提高教师课后反思的业务能力,要求教。

师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思,整体提高教师的教学水平。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程,争取开足开全国家课程,同时尽最大可能开设地方课程和校本课程,本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长,综合实践活动,要有活动计划,有记录、分析,以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动,给学生锻炼和展示才能的机会与舞台,提高学生综合素质。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施,保证教研效果,使教师在活动中研究,在研究中学习,在学习中共享,在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分,组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析,促进教师教育观念的转变,增强教师科研兴校意识。本学期计划每周进行一次教师集体学习,其它不定期学习;要求每位教师本学期至少读一本教育专著,写。

读书笔记。

心得体会。

至少一万字以上。

3、开展听、评、说课等即时教研,搞好课例研讨,开展主题研讨。按照县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨,主题研讨还要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。经常组织公开课、观摩课活动,做到课前有准备,课后有反思、有分析。每位教师都要参与,都要发言,都能够把新课程理念运用到教学实践中。

4、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、

课件。

优秀课优秀论文的评选工作,要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

5、搞好镇级课题“小学语文小组合作学习的有效性研究”,争取十月份结题。

6、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际情况,同其它兄弟学校共同研讨,取长补短,共同促进,使每位教师都有向兄弟学校学习的机会,本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通,请进来学习,走出去锻炼。

2、召开教师会议,了解《20xx年教科研工作计划》内容。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

1、学生学习习惯养成情况调查。

2、开展“小学语文小组合作学习的有效性”课堂模式研讨活动。

1、深入课堂,继续开展课题研究,按计划完成小课题研究并结题。

2、组织好考试命题工作。

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、开展教学大练兵活动,全校性公开教。

十一月十二月。

1、适时进行总结,评选优质课人员上观摩示范课。

把握素质教育思想,贯彻以学生为本教育理念,增强服务意识,以常规教学为中心,明确目标,加强研究,不断优化教学思想、教学方法和教学手段,加快教师的专业发展,实现教学质量的不断提高,促进学生和谐健康地发展。

(一)科学规划,以教师专业发展为首。

1、强化目标意识,以学校发展规划为依据,完善各学科组发展,倡导教师们(尤其是年轻教师)制定个人发展规划,以目标引领发展。

2、继续组织内容丰富的校本培训,务实绩,讲实效,增强使命感和责任心,发展专业素养,提高专业技能,推动教师们从“教书匠”向“科研型”的转变。

3、加快教研组建设的步伐,增强凝聚力,倡导全体教师文明进取,确立终身学习的思想,弘扬敬业精神、人文精神、创新精神,合作精神,活跃教研风气,创建学习型团队;加强研究,明确各学段工作重点,提高学科教学的课堂效率。

4、强化学习提高意识,积极开展读书活动,并适时组织读书交流。

5、规范和改进教学行为,在转变观念的同时提高教师专业基本功能力,力求课堂体态语、口语表达、板书等方面不断进步。

(二)明确途径,讲求方法,提升教研层次。

教研组活动是校本教研的基础和基本形式,教研活动是实现教育教学新理念向教学行为转化的最佳途径。

1、加强教研活动组织管理,严肃纪律,严格考勤,注重实效,充分发挥教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职能,组织教师进一步学习课程标准,解读课程,实践课程,以新理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教学改革为重点,加强课程的研究,着力于三维目标的落实、学生学习方式的改变和学生的评价等方面的探索。

2、增强研究意识,积累和整理教育教学问题,寻求解决问题的实施方案,付诸行动并加以记录和总结。

3、加强对教材的分析与研究,系统梳理本学段知识版块和知识点,并依据新课程标准确定每个知识点需要学生达到的目标,建立相关知识点的纵向与横向联系网,注重渗透、迁移,逐步达到教学的融会贯通。

4、重视基础教学问题的不断探讨,营造“在学习中成长、在实践中完善、在反思中提升”的科研氛围,以“问题——设计——实施——反思”模式开展课堂教学研究,不断提高自己的专业能力。

5、运用我校资源优势,提高教师现代信息技术的运用水平,尽可能发挥信息技术在常规教学和教学研究中的功能,发展学生的形象思维,促进教学效益和质量的不断提高。

6、学习和运用“微格教学”思想、方法,规范教育教学行为,把握教学环节,提高专业功底,迅速提升课堂教学能力。

(三)加强集体备课,提高常规教学的质量。

年级学科备课组是教学研究的基本单位,要强化规范、细化工作。

1、要把握规律、突出重点,加强研究保证课堂教学合理高效。要在研读标准、研究教材的基础上共同明确研究问题,制定解决问题的方案和教学计划,理清工作思路,设计教学方案,合理安排预习、课后作业;要加强教学质量监控和分析,有计划地组织好专项抽测、阶段测评、单元检测、期末综合测评等学习活动。

2、集体备课要落实教学目标的制定,把握知识点,找准生长点,抓住思维发散点,重视技能训练和能力培养。

3、加强教学管理的研究,建立平等的师生关系,关注学生的情感体验,营造宽松和谐的学习氛围,努力使课堂教学严而有序,活而不乱,力求优化过程,保障教学质量;要高度重视培养学生良好的习惯、认真负责的态度、积极向上的精神,引导学生健康发展。

(三)加强常规工作的检查、督促,减少并逐步杜绝与教育教学新思想相悖的现象的发生。

(四)加强各方面资料的整理、积累,提高质量,并加强交流和评比。

第二学期教研计划

依据区、校的整体工作安排,尊重教育规律,坚持以人为本,以“以学习活动为载体促学本课堂真落实”为主题,以“学本课堂”为研究重点,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理,努力提升学生的英语素养,同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。

1.开展单元整体教学设计的研究,深化学本课堂研究。

2.立足于课堂,提高全组教师的英语学科教学水平。学习并积极实践“学本课堂”的新理念,梳理“学本课堂”实践历程,探索英语教学的新模式,提高课堂教学效率。

3.加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。

4.积极开展教学研讨,营造研讨氛围,提升英语教师教研水平。

(一)深入学习“学本课堂”新理念,引导教师积极实践与自主反思。

参考理论材料:

1.龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见;

2.龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案;

4.“学本课堂”教学评价指标的构建;

5.小学英语“学本课堂”优秀教学案例等。

(二)基于“学本课堂”新理念的学习,深化课堂教学研究。

1.以《英语课程标准》(20xx)为指导,引领教师研读新教材,认真学习英语教育教学理论,从教材编排、教学内容等变化中明晰编者意图与教学要求,开展基于课程标准的课堂教学研讨。

2.解读新教材,梳理教学中疑难问题,理清新旧教材的衔接知识点,领悟新课标内涵,探索基于新课程标准的教学。

3.完善课堂教学。课堂是教学的主阵地,通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。教学中继续贯彻“研在课前、探在课堂、思在课后”的校本教研路线,通过集体备课-上课-评课-修改-再上课,使课堂教学精品化。加强教师间的听课、评课和网上交流活动,执教教师认真反思,听课教师写好感想,达到教学共研,以研促教的目的。

4.加强集体备课。本学期将加强集体备课并作记录,为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。

5.重视教学过程的反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

6.一学期至少读一本教育名着,做好读书摘记,写好读书心得。

(三)定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。

1.转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,积极探索在新课程改革背景下小学英语教研工作新体系。

2.组织教师的听评课活动,落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神,开展教研组活动,课的内容、设计都要与科研工作相结合,并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究,重视对学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。一学期至少听15节课。做到课课有点评。

3.试题命卷一学期设计一份,编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级英语质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。

(四)抓住平时,认真做好学优生与后20%学生的辅导工作。

1.要抓好后20%学生的辅导工作,关心后进生,做好不同层次学生的辅导工作。认真有效地进行科学命题分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。

2.抓作业批改。倡导使用激励性的过程性评价,激发学生学习自信心。控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。

状语二小英语教研组活动安排表

培训内容参加对象负责人初定周次初定地点

主题系列化内容

3.13-3.19集体备课(一)--新常规新设计优秀案例解读第5周书吧

3.20-3.26学本研讨课执教者:z第6周待定

4.3-4.9集体备课(二)--课堂学习活动设计第8周书吧

5.8-5.14读书沙龙第13周待定

5.29-6.4集体备课(三)--命题设计第16周书吧

6.19-6.25教研组工作总结第19周研训室

小学第二学期教研工作计划

一、指导思想:

本学期我校教研工作,仍然以坚持“一切为了学生的发展”为基点,“促进教师专业化成长”为指引,围绕着上级教育部门的指示精神和工作目标,继续加强学习,努力强化高效的生本课堂。

教学。

模式,以创新促发展,以教研促教学,全面提高我校教育教学质量。坚持教学教研一起抓,力争教学质量上一个新台阶,教学研究工作开创一个新的局面,大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作目标:

1、加强对教师教学工作各个环节的管理,进一步完善《教学常规管理考核细则》,加强检查落实,争取将制度落到实处。

2、加强生本教育教学理论学习,提高教师专业素养。教师教学能力的高低,教学质量的优劣,取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的生本教育理论,才能有效地指导教学实践活动。

3、推进“生本课堂”实践研讨,促进师生共同发展。

三、

具体措施:

1、学校对教师的常规检查,由以往的每月一次调整为每大周一次。采用教研组长普查、问题科目复查以及教导处抽查相结合的方式,每大周对本组教师的教案、前置研究卡、学生作业以及教师的批改、辅导、学习笔记、教研活动等常规工作,依据学校《教学常规管理考核细则》以及《教研活动日制度》进行系统的检查;教导处随时不定期抽查一个年级或者一门学科;对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价。并且做好记录,每次检查都评选出一篇“优秀教案”,参加“一师一优课”晒课、论文等投稿评选,做成简报,共全体教师阅读学习。

研,即搞好小型的学习理论研讨交流会(微型讲座),利用每天下午20分钟时间,教师轮流将所学理论付诸于教学实践,定期进行。

总结。

交流,以达到学以致用,相互学习,相互提高的目的。

写,即学习教育理论,教师不仅要善于运用,更要善于总结,根据自己一学期内对生本理念的再认识、再应用、再实践,撰写教学随笔以及教育教学论文,提高教师的理论水平与实践技能。本学期要求每位教师撰写“教学随笔”不少于8篇,教学论文至少1篇。

3、解读文本、研说教材:

三月中旬,我校将举行第十二届说教材比赛活动,要求所有教师全部参与其中,分别从课标、教材、建议三个方面来解读,也可以将三方面融合为一体进行阐述,着重要求教师结合生本理念以及在生本实践课堂中涌现的成功案例及存在的困惑进行讲解。目的是让所有的教师在开学初就认真的研读课程标准,深层的挖掘教材内容,理清教材的逻辑线索,能够把前后相关的知识进行有效的整合,结合他人的成功经验应用到自己今后的教学实践中。通过开展此项活动,既能加深全体教师对课程标准与教材内容的把握,又能提高教师对所教学科知识的综合运用与实践操作能力,从而提高教师的专业水平,进而全面提升教学质量。教育局以及学校领导会对每位教师的讲解作出评比,选出优秀获奖教师,学期末进行表彰鼓励。比赛后,组织全体教师就本次活动中学到的新方法、新举措结合自己的所思所想及时的书写一篇。

心得体会。

4、加强教师学科专业技术能力培训。

本学期,我校继续延用以往使用的一些行之有效的培训内容,在教研活动日(周二数学组活动,周三语文组活动,周四综合组活动,周五英语组活动)解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题。集中解决课堂中出现的新问题,并注意资源共享,使每位教师确有收获,每学期每位教师开学初确立课题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在生本理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

(2)集体备课,以“说”促教。采用集体备课,轮流说课,使每一位教师能取长补短,逐渐感受到生本教育思想在课堂中的变革。

(3)二次培训,以点带面。教师外出培训回来后,对学校教师进行“二次培训”,做“移植课”和讲座,带动全体教师积极教研。

5、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质,同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面,对骨干教师提出要求,对她们给任务、压担子、搭台子,充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用,通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,充分发挥他们在教育教学中的作用,展示其示范辐射作用,充分调动教师工作的积极性对全体教师进行通识培训。通过实施校本培训,使我校教师对生本理念有更深一层的认识,能将生本的理念恰当并熟练的应用在课堂中。

(1)示范引领、共同提高。我校将进行生本课堂示范教学活动。为充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用,在本次活动中,由我校走在生本最前沿的优秀教师承担此次示范课,为同科教师之间的教学交流提供了平台,促进教师队伍的成长,全面提高各学科各年级教师对生本课堂的驾驭能力。

(2)分享经验、交流心得。本学期,我校将分学科由骨干教师对语、数、英三个教学大组进行“生本课堂”实践心得交流和经验分享。帮助新接触“生本教育”的老师能快速走上“生本”之路,更好的将理念运用到实践中。

6、生本赛课、激励前行。

本学期我校为响应教育局开学工作部署对课堂教学的重视,积极成立义井小学教学诊断提升组,由王校长亲自牵头、各校委成员协助、全体代课教师参与,采用“示范课”、“研讨课”、“推门课”等多种听课方式以提升所有人的教学水平。具体安排如下:

(1)人人进行“研讨课”。我校将在四月份开展为期一个月的生本赛课活动,代课教师人人参与。要求教师在课前进行充分的准备,用生本理念全面引领课堂。听课教师根据学校制定的课堂教学评分标准,从学生和教师两方面进行考察,并详细记录听课卡片。课后,进行集中评课、打分。活动后,对每位教师的得分进行统计,对成绩优秀的教师进行表扬鼓励。

(2)针对性“达标课”,帮助新教师快速成长。针对“生本赛课”活动中,成绩不达标的教师,要进行一轮“达标课”,通过针对性的辅导,帮助新教师迅速提高。

(3)校教导处相关人员随时进行“推门听课”,促进教师日常备课教学的落实与高效。

7、“生本论坛”经验交流。本学期期中考试后,我校计划进行深入的试卷分析,并且对前半个学期的教学工作认真总结思考,将自己在“生本实践”中的成功与困惑整理成文,利用教研活动日与老师们分享交流。从实际出发,互相学习借鉴,研讨交流。解决实际存在的问题,推广优秀的教育教学方法。

8、教师随笔、记录点滴。本学期,我校将继续要求教师书写教学随笔,要坚持做到随时记录,鼓励教师对生本理念的再认识以及在生本课堂实践中出现的亮点和困惑及时的进行随笔记录。比如课堂教学中学生的一个精彩的回答、比如讲完课后的反思、比如对于生本理念的新感悟„„鼓励教师在反思中进步,在思考中提高,给自己在教师生涯中留下宝贵的财富。

9、强化教师基本功训练活动。

(1)提高教师普通话水平。坚持每天下午利用午会时间,教师轮流做普通话微型讲座。由我校获取二级甲等证书的教师进行点评、总结,促使全体教师普通话尽快规范化、标准化。另外,要求专任教师一律使用普通话进行授课,平时交流及开会尽量讲普通话。

(2)继续要求教师练好软、硬笔书法以及简笔画,每周一下午为教师基本功训练时间,全体教师集中在会议室练习。每月考评一次,做好检查记录,作为教师年度考核的一个重要依据。

(3)本学期,还计划将“板书设计”也进行专项训练,并在示范课、生本赛课和达标课中进行评比。

10、强化教学质量监测,抓好各科教学工作。

教导处将加强教学质量的监控,要求各学科教师认真上课,定期进行测试,及时掌握学生对知识的掌握,做好“学困生”辅导工作。要求教师更要加倍努力,抓两头,带中间,激发学生的学习积极性,促使学生身心向健康方向发展,再创我校教育教学质量的新辉煌。

总之,我校将在教学常规管理和教师专业技术水平提升两个领域两手抓,通过各种具体的活动来进行落实,一步步达到计划中的目标。

小学数学第二学期教研计划

一、指导思想:

根据《新课程》的精神和本园的实际情况,下半年我园的工作继续在上半年的工作基础上进一步加强。一,继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神,推进幼儿园课程改革和幼教质量;二,积极开展专题活动、区角活动,坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则,运用各种先进理念,推进我园幼儿教育教学研究和实践活动;三,完善师资工作体系,深入做好新教师带教培养工作,建立自培、互培相结合的培训模式,促进教师专业化水平的发展提高。

二、主要工作和措施。

(一)以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体提高。

[1][2][3][4][5][6][7]下一页。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,随着时代的发展,现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵,显然教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们应审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。具体如下:

1、学政治,让教师关心国家大事,学习有关法律、法规性文件,学习教育的改革与发展等,促使教师树立正确的政治观点,正确认识“三个代表”的要求,确立自我人身价值,培养社会责任感。因为,只有不断提高教师的思想素质,才能潜移默化的去感染幼儿,才能“学为人师”。

2、安排一部分时间深入领会《新课程》精神,学习新教学理念的文章等,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。

3、扩大知识面,掌握新知识。当今世界新事物层出不穷,知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。

(二)以班级课堂为载体,使。

上一页[1][2][3][4][5][6][7]下一页。

教师致力于教学改革的基础。

我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到上课再到课后关注学生,努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学,于是就利用教研活动时间静下心来总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:

1、观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。

2、公开课讨论,组织全体教师听一堂课,由开课老师就这堂课的关键问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,目的使大家从中寻求最佳教育途径。

3、开展评比活动,我们适时开展各种教育评比,教育活动案例评比、环境创设评比等,通过以上活动,激发老师教育热情,努力营造园内良好的教育氛围。

(三)以教后反思为纽带,营造良好的科研氛围。

上一页[1][2][3][4][5][6][7]下一页。

极参与各级各类论文、案例评比,这将有效地提高教师的.教学水平和教研能力!

(四)抓好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将有目的有计划做好师资建设这一项工作。

1、做好教师课改培训工作,加大园本培训与园本教研的力度,注意理论与实践相结合。

2、开展教学活动,以课题为抓手,开展优秀推荐课活动,定期进行课题研讨和教学经验交流活动。

3、针对我园实际,组织教师进行评优和竞赛活动,以我园课题――《提高幼儿的语言能力》为突破口,逐渐体现生成、整合的理念。

(五)加强课题研究,提高科研水平。

通过理论学习等使全体教师了解正确的科研思路,掌握科学的研究方法,在身体力行的课题研究中加深认识、熟练技巧,感受科研的实效,体验思考的乐趣,使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平,重点做好以下几点:

上一页[1][2][3][4][5][6][7]下一页。

教师教育观念的更新,教学设计的优化上。

(2)课题研究从注重模仿到注重对问题的探究思考。教师要融会贯通、科学地运用教育学、心理学等相关理论指导自己独立进行课题研究,并能从科研中获得成功感。

(3)课题研究从注重结果到注重过程与结果相结合。教师要用科学发展的眼光来实施课题研究,完善操作过程,使课题研究稳步、踏实、科学、客观地深入进行。

四、教研活动安排。

1、庆祝“三八”妇女节,组织相应活动。

2、教研组制定教研计划,班组教师制定各教研计划。

3、优秀教案的交流活动及优秀教育理念、文章的推荐活动.

上一页[1][2][3][4][5][6][7]下一页。

动的指导能力。

5、对各班实施情况进行交流后,汇总课题实施情况,并进行分析、修改。

1、全园期中开课活动。各教师进行自评、互评,对优质课进行点评和讲解。

2、去各园进行听课交流。

3、对教研的课题开展一次期中检查,根据检查情况进一步修正计划。

1、各班级环境创设和家园联系布置栏评比活动。

2、“迎六一”排练。

1、大班做好幼小衔接工作。

2、全园期末开课,相互取长补短,促进自身教学水平的提高。

3、做好期末教师各项考核总结工作,评选常规先进班。

上一页[1][2][3][4][5][6][7]下一页。

4、课题实施交流活动,教研组研讨。

5、进行学期教研总结工作,鼓励大家提出合理化建议,并讨论下学期教研工作重点。

上一页[1][2][3][4][5][6][7]。